PORADY LOGOPEDY
Chłopczyk 1,11 zachowuje się w mojej ocenie dość nietypowo. Używa bardzo mało wyrazów i sylab oznaczających wyrazy. Najczęściej jest to słowo mama i Azia oznaczające siostrę Zuzię. Posługuje się natomiast swego rodzaju niezrozumiałym słowotokiem brzmiącym jak gulgotanie. Zachowana jest jedynie melodia tych wypowiedzi. Dodam jeszcze, że dziecko jest bardzo aktywne i wciąż zmienia rodzaj aktywności. W domu wspina się na dość wysokie meble i trzeba przy nim być w ciągłej gotowości. Nie umie zasypiać bez wcześniejszego długiego kołysania. Ojciec zapewnia mu dość mocne bodźce, które, jak twierdzi, dziecko lubi i potrzebuje, np. mocne podrzucanie do góry.
Oczywiście szybkość narastania słownika dziecka w tym okresie życia jest sprawą indywidualną i może się okazać, że dziecko "samo nadrobi" stracony czas i pod tym względem dogoni rówieśników, ale w rzeczywistości taki zasób słów u dwulatka powinien już zaniepokoić jego najbliższe otoczenie. Przeciętny dwulatek powinien używać już około 200 słów, lub ściślej mówiąc wyrażeń te słowa zastępujące. Jeśli dziecko słabo rozwija mowę powinno się wprowadzić kilka zmian w jego codziennym funkcjonowaniu i uważnie monitorować dalszy rozwój mowy. Jeśli pomimo podjętych działań nie nastąpi żadna poprawa w rozwoju mowy, należy podjąć poważniejsze kroki i pomyśleć o regularnej terapii logopedycznej, która pomoże przyspieszy ten rozwój. Bezwzględnie trzeba wycofać lub na początku chociaż znacznie ograniczyć używanie przez dziecko wysokich technologii- laptopów, telefonów, TV, zabawek interaktywnych, zamieniając je na oglądanie książeczek, słuchanie uproszczonych bajek i historyjek. Należy mówić do dziecka w sposób prosty i zrozumiały, nie zdrabniać i nie zniekształcać kierowanych do niego komunikatów. Zdania powinny być krótkie i jednoznaczne, by stanowiły wzór do naśladowania mowy. Dobrze byłoby również poddać dziecko diagnozie SI, która pomoże dokładnie określić potrzeby i mocne strony związane z rozwojem ruchowym. Póki nie ma takiej diagnozy trzeba dostarczać dziecku możliwie jak najwięcej różnych aktywności ruchowych, tego, czego dziecko potrzebuje, czyli np. baraszkowania, mocnego przytulania, zawijania w koc. Umożliwić korzystanie ze sprzętu na placu zabaw, szczególnie ze zjeżdżalni i drabinek oraz gry z piłką, poruszanie się na rowerku biegowym, zabawy przy muzyce. Również różnego rodzaju aktywności manualne- malowanie palcami, lepienie z plasteliny, zabawa w piasku i korzystanie z różnych faktur i materiałów.
Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.
Logopeda radzi
Uzyskaj dostęp do:
Jak korzystać z serwisu?
Terminarz
Ćwiczenia na życzenie
Szukasz ćwiczenia? Zgłoś nam, jakiego ćwiczenia potrzebujesz, a nasi eksperci opracują je specjalnie dla Ciebie.
Skorzystaj z zaproponowanych przez Twojego logopedę materiałów, które znacznie przyśpieszą efekty terapii zaburzenia:
Życzymy jak najlepszych efektów!
