Przyczyn może być wiele. Należałoby wypisać jak najwięcej wyrazów, w których pojawia się problem. Zobaczyć zależność. Możliwe, że przy zbitkach spółgłoskowych jest trudniej pacjentowi wymówić dane głoski. Zwróćmy uwagę na to że głoska [p] jes(...)

Nie ma jeszcze wypracowanych szczegółowych i jednoznacznych standardów postępowania logopedycznego dla osób z APD. Jednak od dłuższego czasu w celu pomocy dzieciom z zaburzeniami przetwarzania słuchowego proponuje się przekształcanie środowiska szkolnego l(...)

W sytuacji, kiedy zabawa w dmuchanie z językiem uniesionym do górnych zębów lub zdmuchiwanie świeczki, papierków z dłoni, stolika nie przynosi efektów, warto wypróbować ćwiczenie z pluciem, polecając dziecku plucie niewielką ilością śliny do (...)

Terapia zaburzeń przetwarzania słuchowego jest zależna od trudności występujących u konkretnego dziecka. Zwykle zaburzenia, jakie diagnozuje się u osób z APD mają charakter niejednorodny, jednak można wyszczególnić trzy profile określające ogólny rys trudn(...)

Wstępnej oceny sprawności mięśni twarzy można dokonać po pierwsze obserwując dziecko w czasie spoczynku, gdy nie wykonuje żadnych ruchów, a także podczas mówienia i swobodnej aktywności. Wtedy łatwo dostrzec wzmożone napięcie mięśni lub jego znaczące obniżenie. T(...)

Terapia niepłynności mówienia polega głównie na łączeniu różnych metod pracy – ćwiczeń oddechowych, fonacyjnych, emisyjnych, relaksacyjnych, a nawet wprowadzaniu technik psychologicznych. Taka terapia musi być całościowa i kompleksowa, dostosowana do(...)

Diagnoza Zespołu Aspergera, czy autyzmu nie wyklucza występowania zaburzenia słuchu centralnego. Te dwie trudności mogą ze sobą współistnieć. (...)

Terapia prowadzona z wykorzystaniem tzw. „zajęć stolikowych” z dzieckiem w młodszym wieku może być trudna lub wręcz niewykonalna. Tym bardziej, jeżeli prowadzimy terapię dziecka z Zespołem Downa, gdzie często w samą istotę trudności rozwojowych wpisany jest up&oacu(...)

Wada zgryzu może powodować trudności w uzyskaniu prawidłowej artykulacji wielu głosek, w tym głosek szeregu syczącego, jednak wszystko zależy od jej stopnia i dodatkowych czynników. Natomiast wspomniana wada, jeśli nie jest znaczna, nie powinna w większym stopniu rzutow(...)

Rodzaj postępowania w przypadku dziecka z niepłynnością mówienia zależy od kilku czynników. Po pierwsze należy ustalić od jakiego czasu występuje niepłynność, w jakich okolicznościach się pojawiła i kiedy występuje oraz czym się ona charakteryzuje. Zwyk(...)

Z opisu w jaki sposób dziewczynka realizuje wibrację wynika, że tak naprawdę nie udaje się jej uzyskać głoski [r], ponieważ nawet gdyby słuchowo głoska była poprawna, to jednak miejsce jej artykulacji wskazuje na wadę wymowy. Nie warto ćwiczyć takiego sposobu wymow(...)

Najlepiej już podczas pierwszej wizyty terapeuta powinien sprawdzić w jaki sposób rodzice podają dziecku pokarm korzystając z przyniesionych z domu akcesoriów. Nie warto wierzyć jedynie ich słowom, ponieważ jest to ich subiektywna opinia, a w tym wypadku nawet ni(...)

Niestety bez dokładnego przyjrzenia się dziewczynce trudno mi wskazać jednoznaczną przyczynę zastoju w terapii, jednak na uwagę zasługuje kilka kwestii, którym należałoby się przyjrzeć dokładniej. Po 1 - czy wędzidełko języka na pewno jest prawidłowe? Czy umożliwia utrz(...)

Możliwe, że trudność z utrzymaniem prawidłowej pozycji języka w czasie mówienia wynika z jego nieutrwalonej pozycji w czasie spoczynku. Wywoływanie prawidłowego brzmienia wadliwych głosek zawsze należy poprzedzić ćwiczeniami wykonywanymi „na sucho” bez użyci(...)

Nieprawidłowy sposób połykania warunkuje nieprawidłowe funkcjonowanie aparatu artykulacyjnego, w tym wzmożony nacisk języka na zęby, co w efekcie najczęściej prowadzi do pojawienia się wad zgryzu oraz występowania sygmatyzmu międzyzebowego. Jeżeli u wspomnianego chłopca(...)

Zgodnie z kryteriami ICD-10, jak również z nową definicją dysleksji MEN są to "trudności w uczeniu się (...) nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi" i nie będące bezpośrednim rezultatem innych zaburzeń, chociaż mogą one występować w tych zaburzeniach. Wy(...)

Terapię dziecka, którego głównym problemem są zaburzenia widzenia powinien prowadzić tyflopedagog lub tyflologopeda, który w prawidłowy sposób dobierze odpowiednie metody działania, wyznaczy realne cele terapii i jej przebieg. Praca z dziećmi słabow(...)

Szanowna Pani, w  mojej poprzedniej odpowiedzi wkradł się błąd, ponieważ nazwisko autora prawidłowo brzmi- Joanna Pasterak " Zaburzenia kinestezji artykulacyjnej", Warszawa 2008. Niestety nie posiadam dokładniejszej informacji gdzie można znaleźć tę książkę,&nbs(...)

Specyficzne zaburzenia mowy dotyczą wąskiego, ograniczonego zakresu występowania trudności w określonym obszarze mowy i języka. Wskazują na konkretne trudności w danym obszarze - zaburzenia ekspresji słownej i/lub rozumienia języka. Są to wybrane trudności językowe, któ(...)

Jeżeli dziecko nie jest w stanie poprawnie wykonywać ćwiczeń w aparacie, a nie jest mu on niezbędny w czasie mówienia, na co wskazuje brak konieczności jego używania w czasie pobytu w przedszkolu, to radziłabym zrezygnować z niego na czas zajęć logopedycznych. 30-60min.(...)

Przesadna, nieprawidłowo wykorzystywana lub hiperpoprawna wymowa nowo wywołanych głosek jest naturalną częścią terapii logopedycznej. Dziecko, które jeszcze nie opanowało nowej umiejętności w zadowalającym stopniu, nie zautomatyzowało jej w mowie czynnej ma tendencję do(...)

Podczas prowadzenia niemal każdej terapii logopedycznej, tym bardziej jeżeli chodzi o wady wymowy takie jak międzyzębowość, realizacje boczne, czy brak pionizacji języka, zawsze radzę rozpoczęcie pracy od usprawnienia narządów artykulacyjnych- szczególnie języka.(...)

Oczywiście istnieją ogólne procedury postępowania logopedycznego w terapii dzieci z zespołem Aspergera, jednak proces planowania terapii to bardzo indywidualna kwestia. Jest on zależny od aktualnej formy dziecka, od jego możliwości, preferencji i bieżących potrzeb. Cięż(...)

Rozpoczynając terapię logopedyczną nowego dziecka zawsze warto sprawdzić słuch fonemowy, w jaki sposób dziecko oddycha w czasie mowy i spoczynku, w jaki sposób połyka oraz jaki jest stan jego wędzidełka oraz ruchomości narządów artykulacyjnych. W ten spos&(...)

Dziecko stara się wykorzystywać zdobyte umiejętności, jednak nie do końca rozumie zasadę ich stosowania. Nie opanowało jeszcze dostatecznie dobrze różnicy między ćwiczonymi głoskami i wymaga jeszcze usprawniania - zarówno funkcji słuchowych, jak i artykulacyjnych(...)

Należy sprawdzić długość wędzidełka podjęzykowego dziecka, ponieważ znacznie skrócone wędzidełko może być przyczyną zarówno nieprawidłowej wymowy samogłoski, jak i może uniemożliwiać uzyskanie pionizacji języka oraz jego prawidłowej pozycji spoczynkowej. Proszę s(...)

Wszystkie wykonywane przez Państwa zadania- ćwiczenia przygotowujące do artykulacji głoski [r], głosek szeregu szumiącego oraz utrwalanie głoski [l] mają ten sam cel, czyli utrwalenie pionizacji języka. Można do nich dodać również ćwiczenia utrwalające prawidłową pozycj(...)

U dziecka z tak mocno utrwaloną dotylną pozycją języka warto sprawdzić długość wędzidełka podjęzykowego, które będąc znacznie skrócone może utrudniać wykonywanie ruchów języka zarówno w pionie, jak i w poziomie. Zazwyczaj, również i w takim p(...)

Wysokość dotacji przyznawanej na niepełnosprawnego ucznia jest zależna nie od rodzaju jego jednostki chorobowej, a od stopnia niepełnosprawności określonej przez orzeczenie o kształceniu specjalnym wydawanym przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczną.  W tym przypadku moż(...)

Najprawdopodobniej chłopiec nie utrwalił jeszcze dostatecznie dobrze prawidłowej wymowy ćwiczonych głosek w mowie spontanicznej. Być może w jego przypadku terapia wady artykulacyjnej powinna być dłuższa, niż początkowo się wydawało. Podczas każdej terapii logopedycznej etap au(...)

Tak złożone problemy mogą sugerować o występowaniu  zaburzeń przetwarzania słuchowego, proponuję więc jeszcze sprawdzić ten kierunek- badanie rozumienia w szumie, diagnoza neuroflow lub wykonanie innego testu związanego z prawidłowym przetwarzaniem słucho(...)

W swojej pracy spotkałam się z różnymi, często skrajnymi opiniami o samej metodzie Tomatisa i o jej łączeniu z innymi terapiami, np. Biofeedback, logopedyczną, itd. Uważam, że nie powinno się jej traktować jako terapii wiodącej, nie można jedynie na niej opierać pracy n(...)

Często zdarza się tak, że dzieci dobrze radzą sobie z artykulacją poszczególnych głosek w izolacji lub nawet w sylabach otwartych, problem zaś dotyczy poziomu wyrazu lub nawet sylab zamkniętych, czy połączeń głoskowych. Często wiąże się to z zaburzeniami słuchu fonemowe(...)

Teoretycznie jeśli udało się wywołać prawidłowo brzmiące głoski szeregu szumiącego, to wywołanie szeregu syczącego nie powinno stanowić dużej trudności. Wskazuje to również na fakt, że przerośnięty migdałek nie jest główną przyczyną występowania u dziecka wskazan(...)

Rozpoczynając terapię z trudnym dzieckiem, niechętnym do pracy i współpracy z terapeutą, nie tylko z autyzmem ale też innymi zaburzeniami, należy przede wszystkim poznać jego zainteresowania, przeprowadzić szczegółowy wywiad dotyczący jego najbliższego otoczenia.(...)

W pracy z dzieckiem, które unika kontaktu i bycia w relacji z drugą osobą, najważniejsze jest wyzwolenie w nim takiej potrzeby. Należy do tego dążyć, nawet jeśli na początku będzie to sztuczne modelowanie sytuacji sprzyjających nawiązywania kontaktu, np. umieszczenie in(...)

Terapia dziecka z rozszczepem opiera się na rozwijaniu i usprawnianiu wielu sfer i funkcji językowych w efekcie służącym poprawnej i jakościowej komunikacji z otoczeniem. Wada rozszczepowa jest zaburzeniem wielopłaszczyznowym i może wpływać na opóźnienie tempa nabywania(...)

Odzwyczajanie od ssania kciuka dziecku, które już ma 4 lata i chodzi do przedszkola opiera się głównie na tłumaczeniu dlaczego nie powinno się tego robić, oczywiście nie zaburzając jego samooceny, tzn. nie wyśmiewając dziecka, tylko negując jego zły zwyczaj. Dopi(...)

W przypadku osoby dorosłej możemy swobodniej dobierać sposób prowadzenia terapii, ponieważ możemy przedstawić ich różne rodzaje i ewentualne plany pacjentowi. Starsza młodzież oraz osoby dorosłe mogą same, świadomie dokonać wyboru pomiędzy różnymi sposobam(...)

Odnosząc się do wymienionych zaburzonych głosek, proponuję rozpocząć pracę od wywołania głoski [l], która będzie stanowiła podporę zarówno dla wywołania prawidłowo brzmiącej głoski [r], czym należy zająć się na końcu terapii, a także dla głosek szeregu szumiącego(...)

Wymienione trudności mogą świadczyć o afazji ale też o zaburzeniach przetwarzania słuchowego, o zaburzonej kinestezji artykulacyjnej lub o specyficznych zaburzeniach języka. Warto bliżej przyjrzeć się tym trudnością, dokonać dokładnej diagnozy i sprawdzić kiedy, w jakich sytua(...)

W opisanym przypadku znacznie większym problemem niż kappacyzm i gammacyzm jest wzmożona nadwrażliwość w obrębie jamy ustnej, a nawet okolicy ust lub całej twarzy, o którym świadczy wygórowany odruch wymiotny. Właśnie od tego problemu n(...)

Planowanie terapii zależy głównie od tego jakiego rodzaju problemy występują u dziecka, a także od stopnia ich nasilenia. W dyspraksji mogą występować dwa główne rodzaje zaburzeń koordynacji i planowania ruchowego. Pierwszy z nich to tr(...)

Kierunek i plan terapii dziecka z afazją przede wszystkim wyznacza obszar jego trudności oraz już posiadanych umiejętności. Ponieważ w pierwszej kolejności należy wzmacniać obszary, w których dziecko dobrze sobie radzi, by na ich podstawie wypracowywać u dziecka umiejęt(...)

Starsze, szkolne dzieci są w stanie zrozumieć znacznie więcej niż dzieci w młodszym wieku przedszkolnym, u których najczęściej stwierdza się przetrwały niemowlęcy sposób połykania. Dlatego w pracy z nimi (...)

Niestety w przypadku braku zębów terapia sygmatyzmu międzyzebowego jest znacznie utrudniona, w większości przypadków prawidłowa pozycja artykulatorów okazuje się nawet niemożliwa do uzyskania. Jednak prowadzenie intensywnej terapii jest konieczne już teraz(...)

Po to by uzyskać i utrwalić dorosły sposób połykania u dziecka należy najpierw wypracować u niego: prawidłową pozycję spoczynkową języka, ułożenie (...)

Ćwiczenia wykonywane przez dziecko w domu w obecności rodziców są tak samo ważne na każdym etapie pracy nad utrwalaniem wywołanej głoski, natomiast rzeczywiście w procesie automatyzacji głoski w mowie spontanicznej taka pomoc jest niezbędna. B(...)

Jeżeli u dziecka występuje  znacząca, poważna wada zgryzu lub problem z żuchwą, to warto skonsultować to z ortodontą już w momencie zauważenia problemu lub niepokojącej dysproporcji w fizjonomii. Specjalista w fachowy sposób oceni stan uzębienia i ruchomość żuchwy (...)

Etap automatyzacji nabytej umiejętności zwykle jest najtrudniejszy dla dziecka i terapeuty, potrafi trwać bardzo długo, ponieważ dziecko dopiero uczy się nowego sposobu artykulacji, oswaja się z prawidłowym ułożeniem artykulatorów i zupełnie nowym brzmieniem swojego gło(...)

Z opisu wynika, że dziewczynka rozwija się w prawidłowy sposób, zgodny ze swoim wiekiem fizjologicznym. Co prawda przyjmuje się, że dziecko w wieku dwóch lat powinno wypowiadać ok.200/250 słów, jednak do tego zestawu należy włączyć również wyrazy i (...)

W terapii dziecka 13-letniego proponuję korzystać z pomocy i zeszytów ćwiczeń przeznaczonych do pracy z osobami dorosłymi. Głównie ze względu na gotowe zadania dopasowane do poziomu intelektualnego takiego nastolatka, ale też dlatego, że można w nich znaleźć znac(...)

Często można się spotkać z zamiennym stosowaniem tych terminów, zarówno w mniej profesjonalnych publikacjach, jak i potocznie w procesie terapeutycznym, ponieważ termin SLI przeniesiony na grunt polski z angielskojęzycznego określenia Specific Language Impairment(...)

Mowa wewnętrzna jest jednym z czynników składających się na pojęcie "mowy", bywa nazywana cerebracja. Inaczej mówiąc jest to myślenie, proces odpowiadający za możliwość tworzenia wypowiedzi słow(...)

Być może dziecko boi się dotykania okolicy ust przez obcą osobę, czuje dyskomfort podczas pracy z dłońmi terapeuty, narzędziami, których używa. Może mieć również nadwrażliwość dotykową w obrębie twarzy i jamy ustnej, co wymaga wcześniejszego odczulania i przyzwyc(...)

U osób z mózgowym porażeniem dziecięcym często występuje słaba kontrola ustawienia głowy, niskie lub wzmożone napięcie także  w obrębie narządów  artykulacyjnych, spastyczność języka, niski stopień koordynacji ruchów warg czy nawet mi(...)

Mówienie z zaciśniętymi zębami, z tzw. wymuszonym szczękościskiem jest ostatecznością w pracy nad międzyzębowością głosek syczących, choć niektóre dzieci w ten sposób szybciej zapamiętują prawidłowe dla nich ułożenie narządów artykulacyjnych. Lepszy(...)

W takim przypadku należy zachować subiektywizm i nie do końca wierzyć rodzicom dziecka, ponieważ ich wrażenia bywają złudne. Często zdarza się, że opiekunowie uznają rozumienie sytuacyjne, wyuczonych w danym kontekście fraz lub słów za umiejętność rozumienia w ogó(...)

Ćwiczenia dla młodszych dzieci przedszkolnych powinny się opierać na zabawie, gdzie instrukcja słowna zawsze wsparta jest gestem, by dopiero z czasem zrezygnować z podpowiedzi manualnej. Wszelkiego typu zabawy z wykorzystaniem zabawek, np. domku dla lalek, naczyń, zabawa w skl(...)

Opóźniony rozwój mowy zawsze niesie ze sobą ryzyko, że jej stan nie ulegnie znaczącej poprawie, nie rozwinie się w pełni. Ponieważ nigdy do końca nie wiadomo, na jakim etapie rozwoju mowa dziecka "przyspieszy, nadrobi braki" i osiągnie zadowalający pozi(...)

5 lat to jednak dosyć późno jak na pierwsze objawy rozwojowej niepłynności mówienia, która wymaga jedynie obserwacji. Biorąc pod uwagę dane z wywiadu i sam charakter niepłynności - jej cechy i nienasilone objawy, jeszcze nie ma powodów do niepokoju.(...)

. W takim przypadku wszelkie działania terapeutyczne należy podporządkować profilaktyce stosowanej przy niepłynności mówienia. Mając na uwadze wycofanie seplenienia międzyzębowego należy wykonywać z dzieckiem jak najwięcej ćwiczeń i powtórzeń utrwalających prawid(...)

U dziecka z seplenieniem międzyzębowym zawsze powinniśmy zaczynać od utrwalenia prawidłowego sposobu pionizowania języka. Jednak ze względu na młodszy wiek dziecka, zaczynamy od głosek, które są dla niego prymarne, pojawiają się w mowie przed wywołaniem głosek szeregu s(...)

Niezależnie od tego jak długo dziecko uczestniczy w terapii logopedycznej, to logopeda, który zajmuje się nim w obecnej chwili powinien zwracać uwagę na problemy, które występują na bieżąco w danej chwili. Tzn., nawet jeśli jakaś sfera była już ćwiczona, co wiemy(...)

Należy utrwalić w mowie spontanicznej głoski, które najczęściej substytuuje dziecko. Jeśli głoska występuje w izolacji i jest prawidłowo realizowana, należy przejść do jej ćwiczenia w sylabach i w połączeniach spółgłoskowych, by przejść do pseudowyrazów, w(...)

Myślę, że chodzi Pani o strategie wykorzystywane w podejściu Palin PCI, gdzie w bezpośredniej pracy z dzieckiem korzysta się z tzw. Mowy żółwikowej, autousikowej i samolocikowej. Mowa żółwikowa polega na zwalnianiu tempa mowy dziecka. Podczas jej wprowadzania moż(...)

Tachylalia, bo właśnie tak nazywamy przyspieszone tempie mowy, bardzo szybki, patologiczny sposób mówienia, wchodzi w zakres zaburzeń niepłynności mowy. I takiego też postępowania wymaga. W tym wypadku powinniśmy zwracać uwagę mówiącego na spos&o(...)

Wszelkie narzędzia logopedyczne powinny podlegać dokładnej dezynfekcji. Te, które nie dotykają pacjenta bezpośrednio, np. gry służące do dmuchania, których nie wkłada się do ust, mogą być dezynfekowane za pomocą różnego rodzaju sprej&oacut(...)

Na podstawie tak niewielu danych nie sposób określić konkretnego kierunku prowadzenia diagnozy, czy ewentualnej terapii. Jednak wspomniane zachowania wydają się niepokojące, może warto, by dziecko spotkało się z psychologiem w celu weryfikacji wstępnych spostrzeżeń logo(...)

Osobiście uważam, że taki trening jest bardzo przydatny i może wspomóc terapię rozwoju mowy i języka u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy lub z zaburzeniami przetwarzania słuchowego czy lekkim niedosłuchem. Pomaga w koncentrowaniu się na dźwiękach mowy, wydłużeniu(...)

Dialog między dwojgiem ludzi to nie tylko słowna wymiana informacji, ale także gesty i inne reakcje niewerbalne służące komunikacji, pozostawaniu w kontakcie z drugą osobą. Nauce prowadzenia dialogu służy zachęcanie dziecka do dalszej komunikacji poprzez sugestywne reagowanie (...)

Proponuję terapię międzyzębowości rozpocząć od wywołania głosek l, t, d, n, następnie przejść do szeregu szumiącego, dalej do szeregu ciszącego i na samym końcu wywołać szereg syczący ze względu na to, że ułożenie języka podczas jego artykulacji jest najbliższe nieprawidłowemu(...)

Ze względu na dobro dziecka i progres w terapii logopedycznej trzeba delikatnie zasugerować mamie dziewczynki, że ona również ma problem z wymową,określić na czym on polega i jakich ćwiczeń należy unikać ćwicząc razem w domu. Oczywiście nie oznacza to potrzeby korekcji (...)

. Ciężko jednoznacznie odpowiedzieć na to pytanie, ponieważ z jednej strony, zgodnie z wytycznymi Metody Krakowskiej, nie można jednocześnie z jej prowadzeniem stosować jakichkolwiek metod komunikacji alternatywnej lub wspomagającej, czyli w tym wypadku gestów i ob(...)

Pojęcie „system fonetyczno-fonologiczny” odnosi się do poprawności fonemowej i fonetycznej realizacji fonemu, zarazem do budowania kształtu, „obrazu” mowy, jak i jej zrozumiałości. System ten opiera się na prawidłowo realizowanej głosce niosącej cechy d(...)

Z pewnością ćwiczenia angażujące czytanie i pisanie mogłyby znacznie poszerzyć wachlarz możliwości terapeutycznych, szczególnie u dziecka w tym wieku, gdzie zadania z wykorzystaniem ilustracji mogą już wydawać się zbyt infantylne. Jednak właśnie umiejętność pisania i cz(...)

. Z pewnością wprowadzanie lub utrwalanie dwóch głosek jednocześnie, tym bardziej w czasie jednego spotkania nie jest najlepszym sposobem prowadzenia terapii. Taka terapia może nie przynieść oczekiwanego efektu, ponieważ nie pozwala na rzetelne przepracowanie ćwiczonego(...)

Powiększone migdałki podniebienne, tak jak przerośnięty trzeci migdał mogą być, i często są, przyczyną występowania mowy nosowej i bezdźwięcznej. Przerostowi migdałka gardłowego często towarzyszy zwiększenie migdałków podniebiennych, co może powodować czasowe lub utrzym(...)

Jak zwykle w przypadku każdej przez dłuższy czas utrzymującej się wady wymowy, takie zaburzenie może okazać się niemożliwe do usunięcia, nawet pomimo intensywnej pracy logopedy i jego pacjenta. Podniebienie gotyckie, zależnie od stopnia wysokości wysklepienia podniebienia, moż(...)

Substytucja głosek zwarto-szczelinowych, czyli tzw. przytartych na głoski szczelinowe, ale i substytucja głosek syczących na szumiące, zwykle wiąże się z zaburzeniami słuchu fonemowego, które w obecnym przypadku zostało wykluczone. Na wadę artykulacyjną może wpływać r&o(...)

. Bardzo trudno jest określić konkretne lub nawet przykładowe zachowania świadczące o autyzmie atypowym u dziecka, ponieważ każdy przypadek autyzmu jest inny, charakteryzuje się różnym repertuarem zachowań obecnych w klasyfikacji ICD-10. Pomiędzy autyzmem a autyzmem aty(...)

Przy występowaniu międzyzębowości należy rozpocząć terapię od wywołania głosek, których miejsce artykulacji jest najbardziej oddalone od wadliwej wymowy, czyli od głosek szeregu szumiącego. W ten sposób dziecko utrwala pionizację języka, jego prawidłowe ułożenie (...)

Używanie aparatu ortodontycznego może niekiedy na początku powodować dyskomfort w czasie mówienia lub ułożenia języka i domknięcia ust, jeśli chodzi o aparat zakładany na noc. Jednak gdy dziecko już się do niego przyzwyczai i odnajdzie wygodny dla siebie sposób u(...)

Dzieci do ok.6 roku życia charakteryzuje stosunkowo niska sprawność ruchowa, która nie jest dostatecznie ukształtowana i mogą u nich występować współruchy. Tzw. synkinezje jak np. zaciskanie dłoni, poruszanie szyją lub głową, wysuwanie języka, pojawiają się podcz(...)

. Nie ma ogólnych zasad, czy też określonego sposobu postępowania logopedycznego, który tyczyłby się wszystkich problemów związanych z mową i komunikacją z podziałem na wiek pacjentów. Każdy przypadek jest indywidualną sprawą i wymaga takiego właśni(...)

. Terapię logopedyczną należy rozpoczynać od głosek, których wadliwa wymowa jest najmniej utrwalona, czyli w tym przypadku są to głoski szeregu szumiącego, które albo już zaczęły się pojawiać albo jeszcze nie zostały wywołane, a co za tym idzie nie utrwaliła się (...)

Jeśli u dziecka, dorosłego lub nastolatka występuje jakakolwiek wada wymowy, która utrudnia mu porozumiewanie się z otoczeniem, zniekształca jego mowę lub powoduje dyskomfort w jego kontaktach społecznych, to zasadne jest, by ten komfort polepszyć i dokonać korekty wadl(...)

W opisanym przypadku problemy ortodontyczne nie wydają się być główną przyczyną zaburzenia mowy, jednak warto dokonać takiej konsultacji, co może pomóc w usunięciu dodatkowych utrudnień w procesie nabywania nowych głosek, np. poprzez włączenie do terapii aparatu (...)

Przy dwujęzyczność często spotyka się z ORM, bywa tak, że czas nabywania umiejętności komunikacyjnych znacznie się wydłuża i jest procesem utrudnionym, wymaga od dziecka więcej pracy, aktywności poznawczej i skupienia uwagi. Najczęściej bywa tak, że żaden z języków nie (...)

W zasadzie taki stan rzeczy w czasie trwania terapii jest naturalny, ponieważ dziecko powiela wzorzec, jakiego zostało nauczone, być może jeszcze cieszy się ze swojego sukcesu, czyli uzyskania trudnej głoski, nad którą pracowało przez dłuższy czas. Zwykle taka hiperpopr(...)

Opisany przez Pana plan terapii i jej kolejność są jak najbardziej słuszne. Najpierw trzeba utrwalić artykulację głoski [l], następnie przejść do wywołania i utrwalenia głosek szeregu szumiącego, a na samym końcu zająć się artykulacją głoski [r]. Taka kolejność jest zgodna z n(...)

Należy się zastanowić, czy rzeczywiście na początku terapii dziecko prawidłowo wymawiało wprowadzaną głoskę, czy już od pierwszych ćwiczeń utrwalało zaburzony i wadliwy wzorzec ułożenia narządów artykulacyjnych.Trzeba bliżej przyjrzeć się tej głosce i od razu skorygować(...)

Terapię międzyzębowości zaczynamy od głosek najdalej odsuniętych od miejsca wadliwej artykulacji, tzn.głoski szeregu syczącego zostawiamy na sam koniec. Po utrwaleniu prawidłowej pozycji spoczynkowej języka, sprawdzeniu długości wędzidełka podjęzykowego i ćwiczeniach usprawnia(...)

Przy tak rozległej dyslali wielorakiej proponowałabym rozpoczęcie terapii od przygotowania narządów artykulacyjnych, tzn. od ich intensywnego i systematycznego wzmacniania, wskazywania wzorców artykulacyjnych poprzez różne układy języka, warg i policzk&oac(...)

Głoska [r] pojawia się w rozwoju mowy najpóźniej, w związku z tym zwykle jej terapię zostawia się na koniec całego procesu nabywania mowy, tym bardziej, że jest substytuowana w prawidłowy, tzn. zgodny z naturalnym rozwojem mowy sposób. Ważniejsze dla prawidłowego(...)

W takim przypadku radziłabym w pierwszej kolejności zająć się problemem nadwrażliwości w obrębie jamy ustnej, by móc wykorzystywać w pełni narzędzia, które pomogą w usprawnianiu mięśni języka, a także pozostałych mięśni w obrębie jamy ustnej (wargi, policzki, pod(...)

Prowadząc terapię logopedyczną dziecka ze spektrum autyzmu należy skupić się na wszystkich zaburzonych sferach jego rozwoju, nie jedynie na sferze językowej. Oczywiście głównym celem terapii jest osiągnięcie prawidłowej komunikacji dziecka z otoczeniem, a co za tym idzi(...)

Proszę chwilowo zrezygnować z ćwiczeń wykorzystujących wyrazy z obydwiema trudnymi dla dziecka głoskami, jeśli jeszcze dobrze nie opanowało ich artykulacji. Warto jednak powrócić do ćwiczeń utrwalających głoskę w danej pozycji tak, by przez jakiś czas pracować tylko na (...)

Jeśli dziecko do artykulacji wykorzystuje policzki i nieprawidłową pozycję języka, tzn., że tak naprawdę jeszcze jej nie opanowało i w tym momencie utrwala nieprawidłową pozycję artykulatorów w ćwiczeniach na głoskach. W takiej sytuacji proponuję cofnąć się o krok (...)

Głównym problemem dla prawidłowego rozwoju mowy w takich wypadkach jest przeważnie powiększony trzeci migdał, ponieważ stanowi przeszkodę w prawidłowym sposobie oddychania, a także przełykania śliny i płynów. Utrudnia utrzymanie zamkniętych ust. Jeśli nieprawidło(...)

Nieprawidłowa artykulacja może być wynikiem gryzienia (ale i ssania czy żucia) produktów niespożywczych, więc między innymi z tego powodu powinno się oduczyć dziecko takiego zachowania, które jest naturalne jedynie dla dzieci w znacznie młodszym wieku. Gryzienie (...)

Przyjmuje się,że dziecko powinno mieć w pełni ukształtowany system fonetyczno-fonologiczny kiedy idzie już do szkoły,czyli pomiędzy 6, a 7 rokiem życia, na co nie mają wpływu nawet zmieniające się  standardy i ustawy dotyczące wieku rozpoczęcia nauki w szkole. W wieku 7 l(...)

Z pewnością wspomaganie komunikatów gestem, czy wyraźną mimiką jest ułatwieniem w pracy z dzieckiem z mutyzmem. Daje mu przykład jak może komunikować swoje potrzeby i pozwala na uzyskanie choć szczątkowego kontaktu, a gesty, oprócz tego, że stanowią jedną z metod(...)

To, że dziecko boryka się z mutyzmem niestety nie oznacza, że nie może posiadać również innych problemów językowych, wad lub opóźnień w tym zakresie. Również u takich dzieci diagnozuje się dysleksję, seplenienie, czy jąkanie, natomiast proces diagno(...)

Przyjmuje się, że terapię seplenienia bocznego rozpoczyna się od wywołania głoski [s], ponieważ jest łatwiejsza do uzyskania. Teoretycznie dziecko powinno szybciej opanować sposób ułożenia języka do jej artykulacji (kształt łyżeczki/łódeczki z bokami uniesionymi (...)

Terapię jąkania najlepiej połączyć z terapią psychologiczną, w której uczestniczy nie tylko dziecko, ale również jego rodzina, ponieważ wszelkie konflikty i brak porozumienia na tej linii może tylko nasilać niepokojące objawy. Jąkanie, które pojawiło się w(...)

Pracę z dzieckiem o takich trudnościach należy zacząć od usprawnienia motoryki narządów artykulacyjnych, przede wszystkim od pionizacji języka, która jest niezbędna dla uzyskania głosek dentalizowanych, zarówno głosek szeregu szumiącego, jak i głoski /l/ o(...)

Rotacyzm uwularny polega na wprawieniu w drgania języczka podniebiennego przy uniesionym podniebieniu miękkim, którego jest przedłużeniem, a także przy neutralnej pozycji języka. Zadaniem logopedy jest w takim przypadku uzyskanie prawidłowej pozycji języka, jego pi(...)

Chłopiec ma dyslalię wieloraką, której terapię należy zacząć od usprawnienia narządów artykulacyjnych (język, wargi, policzki, podniebienie miękkie), a także od wypracowania prawidłowego sposobu oddychania w czasie mowy i spoczynku (wdech nosem i przedłużony wyde(...)

Terapię warto rozpocząć od etapu wstępnego polegającego na ogólnym usprawnianiu i prawidłowym przygotowaniu narządów artykulacyjnych oraz usprawnianiu słuchu fonemowego i różnicowaniu dźwięków mowy. Terapię właściwą proponuję rozpocząć wywoływanie g(...)

Parasygmatyzm to zastępowanie głosek dentalizowanych innymi prawidłowo realizowanymi głoskami, zwykle dotyczy substytucji głosek jednego szeregu, głoskami innego szeregu, jednak nie znaczy to, że musi tak być zawsze. W diagnozie można określić taką zamianę jako pasrasygmatyzm (...)

Praca nad udźwięcznianiem głosek przebiega podobnie jak podczas terapii innych zaburzeń mowy, tzn. wywołujemy głoskę dźwięczną, utrwalamy jej prawidłowe brzmienie w izolacji, sylabach, logotomach, wyrazach w nagłosie i śródgłosie (w wygłosie głoski tracą dźwięczność), w(...)

Głoskę /l/ tak jak i inne głoski utrwalamy w taki sam sposób jak pozostałe głoski, czyli zaczynają od wywołania dźwięku w izolacji, poprzez ćwiczenie jej w sylabach otwartych i zamkniętych, logotomach, wyrazach i zdaniach w różnych pozycjach. Głoski /l/ nie łączy(...)

Substytucja /j//-/l/ zgodnie z przyjętym nazewnictwem (np. parasygmatyzm, pararotacyzm, betacyzm, itd.) powinna określać się mianem "parajotacyzmu", jednak proponuję określenie "paralalia /j/-/l/" jako bardziej zasadne i zrozumiałe. Terapię właściwą powinno(...)

. Zwykle prowadzimy terapię zgodnie z naturalną kolejnością rozwoju mowy, czyli w tym przypadku proponuję rozpocząć od wywołania szeregu syczącego, który fizjologicznie powinien kształtować się po utrwaleniu głosek szeregu ciszącego. Teoretycznie powinien być łatwiejszy(...)

Jeżeli dziecko poprawnie artykułuje głoskę [s] i nie jest ona w żaden sposób zaburzona, to przechodzimy do następnej głoski. Po prostu przy wywoływaniu głoski [s] prawidłowe ułożenie narządów artykulacyjnych, w szczególności języka, jest najbardziej widocz(...)

Kolejność korekcji głosek jest zawsze zależna od indywidualnych potrzeb i możliwości konkretnego dziecka, tego w jakim stopniu jego mowa jest zrozumiała, a także od psychicznego nastawienia do poznawanego materiału. Zwykle zaczyna się pracę od dźwięku, który dziecko już(...)

W sklepach z artykułami specjalistycznymi dla logopedów można znaleźć specjalne ograniczniki wykorzystywane do ćwiczeń z zasysaniem przez słomkę, jednak zwykle pasują one do jednego rodzaju słomek i są dosyć kosztowne. Tym bardziej, że mogą być stosowane tylko przez jed(...)

Stabilizacja żuchwy jest niezbędna dla utrzymania zamkniętych ust podczas oddychania, a także podczas terapii sygmatyzmu. Jest równie ważna jak ćwiczenie mięśni warg, policzków czy języka. Najprostsze ćwiczenie stabilizujące żuchwę, to powolne otwieranie i zamyka(...)

Terapię rozpoczynamy od usprawnienia mięśni narządów artykulacyjnych, które odpowiadają za ich prawidłową pozycję podczas artykulacji, co pomoże również wyeliminować nadmierny nacisk języka na zęby. Podstawą terapii sygmatyzmu jest uzyskanie i utrwalenie p(...)

Substytucja /cz/-/t/, /dż/-/d/ to zasadniczo również parasygmatyzm, o ile te głoski są realizowane zgodnie z normą językową. Wymienione głoski różnią się pod względem zbliżenia narządów artykulacyjnych (zwarto-szczelinowa - zwarta) oraz miejscem artykulacj(...)

Parasygmatyzm to zastępowanie głosek dentalizowanych innymi głoskami realizowanymi prawidłowo, więc chodzi również o głoski różniące się pod względem miejsc artykulacji, zbliżenie narządów artykulacyjnych, itp. W diagnozie należy zaznaczyć jaki to typ subs(...)

Oczywiście zawsze należy dobierać metody i plan terapii do konkretnych potrzeb i możliwości dziecka, ale w takim przypadku zasadne byłoby raczej rozpoczęcie terapii od utrwalenia głosek, które są mylone, ponieważ przy tej okazji również będziemy ćwiczyć ich dźwię(...)

Diagnoza służy możliwie najbardziej dokładnemu i pełnemu opisowi nieprawidłowości i zaburzeń mowy występujących u danego dziecka. Jeśli właśnie taka jest jego mowa, to należy to zaznaczyć w diagnozie. Oczywiście ten sam przypadek można określić jako np.: " nieprawidłowa w(...)

19. Zapis diagnozy jest indywidualną kwestią każdego terapeuty, zależy od jego preferencji w sposobie opisu, szczegółowości i konkretności zarazem. Pierwszy typ opisu jest zdecydowanie bardziej ogólny, natomiast nie nastręcza tak dużej trudności z dokładnym okreś(...)

Parasygmatyzm to zastępowanie głosek dentalizowanych innymi głoskami realizowanymi prawidłowo, więc chodzi również o głoski różniące się pod względem miejsc artykulacji, zbliżenia narządów artykulacyjnych, itd. W diagnozie należy zaznaczyć jaki to typ subs(...)

Wymienione przykłady można określić w taki właśnie sposób, jest to dyslalia wieloraka złożona ze wspomnianymi zaburzeniami. W przypadku, gdy nieprawidłowości w mowie pojawiają się nieregularnie, bez odniesienia do konkretnej i jednorodnej zasady, ciężko jest o(...)

Dla jasności i wyrazistości mowy w takim przypadku ważniejsze jest wyeliminowanie mowy bezdźwięcznej, która powinna być pierwszym celem terapii w przedstawionym przypadku. Dla obydwu zaburzeń mowy ważny jest  wstępny etap terapii, tzw. przygotowawczy, który (...)

W przypadku, gdy nieprawidłowości w mowie pojawiają się nieregularnie, bez odniesienia do konkretnej i jednorodnej zasady, ciężko jest określić dokładnie i jednoznacznie jakie występują zaburzenia mowy. Z tego powodu lepszym sposobem tworzenia diagnozy jest opis o ni(...)

W celu wyeliminowania ślinienia i poprawy artykulacji należy prowadzić intensywne ćwiczenia narządów artykulacyjnych, głównie warg i języka, a także doskonalić sposób oddychania, kształtować prawidłowy tor oddechowy. Przy makroglosji bardzo ważne jest(...)

Terapia realizacji międzyzębowej przede wszystkim opiera się na usprawnieniu narządów artykulacyjnych, głównie warg, języka, policzków, a także uzyskanie prawidłowego toru oddechowego. Sprawne i "domknięte" wargi stanowią zaporę dla języka i w te(...)

Terapia realizacji międzyzębowej przede wszystkim opiera się na usprawnieniu narządów artykulacyjnych, głównie warg, języka, policzków, a także uzyskanie prawidłowego toru oddechowego. Sprawne i "domknięte" wargi stanowią zaporę dla języka i w te(...)

Oczywiście terapię należy rozpocząć od ćwiczeń usprawniającym narządy artykulacyjne, w przypadku sygmatyzmu miedzyzębowego- wargi, policzki i język, oraz ćwiczeń słuchu fonemowego, którego zaburzenia mogą być pośrednią przyczyną wymienionych wad wymowy. Dopiero po uzysk(...)

Jąkanie jest niepłynnością mowy i często stosuje się wymiennie te dwa określenia. Jednak nie należy mylić rozwojowej niepłynności mowy (RNM) z jąkaniem.  RNM jest często spotykanym, naturalnym etapem rozwoju mowy dziecka, które jeszcze nie w pełni opanowało umiejęt(...)

Proponuję rozpocząć pracę od utrwalenia artykulacji głosek szeregu syczącego w mowie spontanicznej, następnie można przejść do ich różnicowania z głoskami szeregu ciszącego w sylabach, logotomach, wyrazach i całych tekstach. W dalszej części terapii różnicuje się(...)

Wymienione przykłady wskazują na dyslalię złożoną, parasygmatyzm; z,c,dz, ś, ź, ć, dź, sz, ż,cz,dż- /s/, bezdźwięczność. W takim wypadku zapewne znacznie zaburzony jest słuch fonemowy, który wymaga intensywnego ćwiczenia tak, jak narządy artykulacyjne, które nale(...)

U osób leworęcznych posiadających lewostronną lateralizację lepiej rozwinięta jest prawa półkula mózgu, podobnie jak u osób jąkających się. Ośrodki mowy zlokalizowane są w półkuli lewej, stąd nieznaczne opóźnienia w odbiorze sygnał&oac(...)

W terapii bezdźwięczności zaczynamy od wywołania i utrwalenia głoski w izolacji, sylabach, logotomach, wyrazach i połączeniach wyrazowych, a także w zdaniach. Następnie przechodzimy do etapu różnicowania utrwalonej głoski z jej bezdźwięcznym odpowiednikiem. Po opanowani(...)

To jaki kierunek i sposób terapii obierzemy zależy od stopnia złożoności trudności i możliwości dziecka. To do niego należy dostosować sposób postępowania logopedycznego. Jeśli mamy do czynienia z ubezdźwięcznianiem wielu głosek, należy rozpocząć od usunięcia wła(...)

Przypuszczam, że taki sposób diagnozowania i nazewnictwa wynika głównie z przyczyn praktycznych. Dzieci zdiagnozowane jako afatyczne mogą otrzymać rzetelną pomoc terapeutyczną, chociażby w postaci przyznania opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka lub orzec(...)

Substytucja /dz/ do /z/ również jest przykładem parasygmatyzmu, gdzie głoska zwarto-szczelinowa jest zastępowana głoską szczelinową, więc można postawić diagnozę "parasygmatyzmu; szereg szumiący- syczacy oraz /dz/-/z/" lub pozostawić określenie "substytuc(...)

Zasadniczo substytucja /dz/ do /z/ to również przykład parasygmatyzmu, głoska zwarto-szczelinowa zastępowana jest głoską szczelinową. Jednak w takim przypadku raczej stosuję po prostu termin "substytucja /dz/-/z/", ponieważ wydaje się bardziej zasadny i jasny.

Praksja oralna to zdolność planowania i wykonywania zamierzonych, celowych ruchów poprzez poszczególne narządy mowy, bada się ją polecając dziecku powtórzenie, naśladowanie poszczególnych ruchów np. języka, warg. Kinestezja artykulacyjna(...)

Zadania, które poleca się rodzicom do wykonywania w domu muszą być proste, zrozumiałe i szybkie, by faktycznie mogli je wykonać, gdy dziecko rysuje, ogląda bajkę lub bawi się. Najlepszą metodą jest wyjaśnienie, pokaz i rozpiska, w razie, gdyby rodzic zapomniał na czym p(...)

Udana współpraca z rodzicami podopiecznego jest podstawą sukcesu terapii, szczególnie ważna jest w przypadkach takich, jak właśnie trening prawidłowego przełykania i utrwalania dobrych nawyków żywieniowych i oddechowych. Informacje, które przekazuje(...)

Niezależnie od "stopnia" zniekształcenia głosek należy wywołać je "od początku" tak, by nie pozostała żadna naleciałość wadliwej wymowy. Nawet przy lekkim niedosłuchu zalecane jest wykonywanie ćwiczeń usprawniających funkcje słuchowe, przede wszystkim słuch(...)

Możliwe, że podczas artykulacji głoski [g] podniebienie miękkie nie  jest dostatecznie wyćwiczone i nie podnosi się wystarczająco wysoko, by zamknąć "nosogardło" i oddzielić jamę gardła i ust od jamy nosowej. Stąd część powietrza wydostaje się przez nos, tym sam(...)

Znacznie skrócone wędzidełko podjęzykowe może być przyczyną wymowy międzyzębowej, ponieważ w różnym stopniu ogranicza prawidłową ruchomość języka lub nawet uniemożliwia wykonywanie jego celowych ruchów. Uzyskanie pozycji delikatnej "rynienki" uło(...)

W takim wieku i przy zapowiedzi ewentualnej międzyzębowej realizacji głosek można powoli zaczynać od profilaktyki logopedycznej. Opiera się ona nie na wywoływaniu głosek, czy utrwalania prawidłowego miejsca artykulacji, co ze względu na wiek i możliwości rozwojowe dziecka nie (...)

Tak znaczny przodozgryz może w dużym stopniu wpływać na prawidłową artykulację, nie tylko głoski [r], ale też wszystkich głosek dentalizowanych. Należy dążyć do możliwie najszybszego usunięcia wady zgryzu, ponieważ może się ona niekorzystnie odbić również na funkcjach p(...)

. Być może podczas artykulacji głoski [g] podniebienie miękkie nie podnosi się dostatecznie wysoko, by zamknąć "nosogardło" i oddzielić jamę gardła i ust od jamy nosowej. Stąd część powietrza wydostaje się przez nos, tym samym tworząc zbędny poszum nosowy. Opisana wa(...)

Pisząc diagnozę najlepiej posługiwać się pełną nazwą zaburzenia wywodząca się z łaciny (sigmatismus multiplex interdentalis), tzn.  "sygmatyzm  interdentalny multiplex". Chociaż w mowie potocznej stosuje się jedynie określenie sygmatyzm multiplex.

Jeżeli ankyloglosja jest główną przyczyną wymienionych wad wymowy, to należy określić ją tak w diagnozie ("dyslalia anatomiczna"), natomiast, jeśli głównym problemem jest niska sprawność narządów artykulacyjnych, to lepiej użyć w diagnozie określ(...)

Diagnoza logopedyczna służy dokładnemu opisowi wady wymowy dziecka i powinna być napisana w ten sposób, by inny terapeuta po jej przeczytaniu od razu wiedział z jakim problemem ma   do czynienia. Niestety wady wymowy bardzo rzadko są "jednorodne" i c(...)

Raczej powinno się dokonać wyboru, która z ewentualnych przyczyn jest dominująca, tzn. jaka okoliczność naprawdę wpływa na zaburzenie rozwoju mowy. Co ma większy wpływ na powstanie wady, niska sprawność narządów artykulacyjnych, czy nieprawidłowy wzorzec wymowy o(...)

Zasadniczo jest to wada plasująca się pomiędzy postać lambdacyzmem interdentalnym (substytucja właściwej głoski, głoską zdeformowaną taką, która nie występuje w języku polskim), a paralambdacyzmem z wymową interdentalną (substytucji inną głoską prawidłowo realizowaną). (...)

Najlepszym rozwiązaniem będzie właśnie taka diagnoza "parasygmatyzm trzech szeregów". Jednak warto się też zastanowić jaka jest główna przyczyna takiej wymowy. Możliwe, że oprócz niedostatecznego utrwalenia wywołanych głosek, dziecko ma ró(...)

Praca nad emisją głosu dziecka w wieku przedszkolnym jest znacznie trudniejsza niż terapia osoby dorosłej, ponieważ dziecko nie jest w takim stopniu świadome swojego ciała i głosu, a musi taką wiedzę posiąść, by móc modulować głosem, zmieniać go i dostosowywać zależnie (...)

Plan pracy z dzieckiem z jakimkolwiek zaburzeniem powinien być zawsze dostosowany do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Nie każde dziecko z autyzmem boryka się z takimi samymi problemami, każde jest inne, tak jak inne są objawy jego zaburzenia. Zmienny jest równi(...)

Przy występowaniu guzków głosowych należy zadbać o ukształtowanie prawidłowych nawyków związanych z postawą ciała, sposobem i jakością oddychania (typem przeponowo-żebrowym), długością fazy wydechowej a także z odpowiednim prowadzeniem dźwięku. Każda z tych funkc(...)

Oczywiście nawet nieznacznie skrócone wędzidełko może być przyczyną wad wymowy, w tym międzyzębowości, jednak w takim wypadku szereg szumiący również powinien być błędnie realizowany. Przyczyn sygmatyzmu można szukać również w zaburzeniach miofunkcjonalnyc(...)

By osiągnąć trwały sukces w pracy z dzieckiem z międzyzębowością trzeba wyeliminować jego złe nawyki takie jak ssanie kciuka, obgryzanie paznokci, picie z kubka niekapka lub z butelki ze smoczkiem, czy z ustnikiem. Należy również zrobić dobry nawyk z utrzymywania zamkni(...)

Kierowanie głosu "na maskę" polega na prowadzeniu głosu w górę, ku sklepieniu podniebienia twardego, na górną część twarzoczaszki, mniej więcej od nosa po czoło tak, by dźwięk nie wydostawał się "prosto" przez otwarte usta. W ten sposób(...)

Przyjmuje się, że terapię bocznych realizacji powinno rozpoczynać się od wywołania głoski [s], nie tak jak w przypadku seplenienia międzyzębowego, od głosek szeregu szumiącego. Ale w takim przypadku polecam rozpoczęcie pracy od głoski [sz]. Ćwiczenia wstępne powinny obejmować (...)

Przyczyną nosowania może być dyskomfort po usunięciu migdała np. wywołany przez pozostałe po zabiegu zrosty, blizny lub świeżą ranę, a także utrwalony nieprawidłowy sposób oddychania. Zdarza się również, że przerośnięty migdał blokował ujście pomiędzy jamą nosa, (...)

Prezentowany zasób słownictwa jest zdecydowanie za mały jak na wiek dziecka, już dwulatek powinien mieć w swoim repertuarze ok. 270 słów, nawet jeśli są one wypowiadane "po swojemu".  Przy znacznie opóźnionym rozwoju mowy zwykle poleca się w(...)

Terapia logopedyczna guzków śpiewczych/głosowych polega przede wszystkim na nauczeniu dziecka dbania o higienę głosu, o prawidłowy sposób oddychanie i kierowania dźwiękiem. Nawet wyleczone "milczeniem" i odpoczynkiem guzki mogą powracać, jeśli dziecko n(...)

Wywoływanie najlepiej rozpocząć od głosek, których miejsce artykulacji znajduje się jak najdalej od krtani, a przy ich wypowiadaniu  powietrze napotyka na mniejszy opór. Zgodnie z tym zaleceniem można przyjąć następującą kolejność udźwięczniania głosek: v, v(...)

Parasygmatyzm polega na zastępowaniu jednej głoski inną, prawidłowo realizowaną, więc substytucja s-sz jest jej przykładem. Dziecko, które substytuuje w ten sposób głoski może mieć trudność z różnicowaniem dźwięków mowy, a więc także z różnic(...)

Wielkość i budowa narządów w obrębie jamy ustnej tak, jak i innych części ciała człowieka jest kwestią indywidualną i ciężko jest określić jakieś konkretne normy i proporcje, do których można się odnieść przy badaniu lub porównywaniu poszczególnych (...)

Przy nosowaniu ważne jest ustalenie jego przyczyny, by móc dobrać skuteczną terapię. Poza rozszczepem podniebiennym lub podśluzówkowym przyczynami takiej wymowy mogą być również inne niekorzystne warunki anatomiczne w obrębie jamy ustnej (przerośnięte migd(...)

Proponuję rozpocząć terapię od wywołania głoski [k]. Trzeba też równolegle usprawniać motorykę narządów artykulacyjnych, zwracając szczególną uwagę na pionizację języka, która jest niezbędna dla prawidłowej artykulacji głosek szeregu szumiącego. Gło(...)

Ćwiczenia wstępne w terapii mowy bezdźwięcznej opierają się na kształtowaniu prawidłowego toru oddechowego,  świadomości procesu wytwarzania poszczególnych dźwięków i towarzyszącej im wibracji, dźwięczności. By lepiej odczuć  i kontrolować wibrację(...)

Ćwiczenia wstępne w terapii mowy bezdźwięcznej opierają się na kształtowaniu prawidłowego toru oddechowego,  świadomości procesu wytwarzania poszczególnych dźwięków i towarzyszącej im wibracji, dźwięczności. By lepiej odczuć  i kontrolować wibrację(...)

Jest to termin stosowany w stosunku do specyficznych zaburzeń mowy u dzieci, u których problemy neurologiczne wystąpiły między 2, a 6 rokiem życia, czyli w czasie kształtowania się struktur językowych. Nie stosuje się tego terminu w odniesieniu do osób dorosłych.(...)

Koartykulacja to wpływ sąsiadujących ze sobą głosek na sposób brzmienia danej głoski, współdziałanie różnych układów artykulacyjnych i ich wzajemne przenikanie się. Brzmienie danej głoski jest zawsze zależne od głosek, które znajdują się w je(...)

Częstą przyczyną nosowania funkcjonalnego może być brak kontroli słuchowej, utrwalony nieprawidłowy tor oddechowy spowodowany przerośniętymi migdałkami podniebiennymi lub wycięciem trzeciego migdałka, długotrwałą niedrożnością nosa lub obniżoną sprawnością podniebienia miękkie(...)

Ćwiczenia wstępne w terapii mowy bezdźwięcznej opierają się na kształtowaniu prawidłowego toru oddechowego,  świadomości procesu wytwarzania poszczególnych dźwięków i towarzyszącej im wibracji, dźwięczności. By lepiej odczuć  i kontrolować wibrację(...)

Proponuję rozpocząć terapię od ćwiczeń usprawniających motorykę narządów artykulacyjnych oraz od powtórzenia naturalnego rozwoju mowy dziecka, nawet gdy poszczególne głoski zwykle występują w poprawnej formie w jego wypowiedziach [p, m, b, l, f, w,&nb(...)

Szczerze mówiąc tego typu pytania niewiele wnoszą do właściwej terapii logopedycznej. Dają jedynie względny obraz sytuacji rodzinnej, której znajomość jest oczywiście bardzo ważna dla przebiegu i planowania terapii, np. by móc dostosować formę i częstotliw(...)

Rozpoczynając terapię kappacyzmu i gammacyzmu należy usprawnić mięśnie języka, przede wszystkim jego tylną część. Na tym etapie pomocne mogą się okazać ćwiczenia takie jak np.: naśladowanie płukania gardła "gulganie na sucho", ziewanie z szeroko otwartymi ustami, pic(...)

Rozpoczynając terapię nosowania w pierwszej kolejności należy odnaleźć przyczynę zaburzenia, którą po wykluczeniu rozszczepu podniebienia może być również rozszczep podśluzówkowy, niekorzystne warunki anatomiczne, takie jak krótkie podniebienie mięk(...)

Przy tak złożonych i licznych zaburzeniach artykulacji proponowałabym jednak skorzystać z diagnozy opisowej, która zawierałaby "listę" wspomnianych wad artykulacyjnych. Określenie dyslalia wieloraka złożona powinna zawierać również bardziej szczeg&oacut(...)

Aby sprawdzić w jaki sposób dziecko połyka, należy mu polecić przełknięcie śliny z lekko zwartymi zębami ale otwartymi ustami, w tym celu można nawet delikatnie rozchylić usta dziecka, by sprawdzić czy w trakcie tej czynności nie zaciskają się one ze zbyt dużym nasileni(...)

Zawsze staramy się aby terapia odpowiadała prawidłowemu rozwojowi mowy dziecka, czyli wprowadzamy do repertuaru mowy głoski, które kolejno następują po sobie, choć oczywiście występują odstępstwa od tej zasady. Przede wszystkim każde działanie terapeutyczne musimy dosto(...)

Dobrym ćwiczeniem będzie tutaj "szerokie/otwarte gardło", tzn.uzyskanie pozycji gardła jak podczas ziewania, gdzie krtań automatycznie się obniża. W takiej pozycji warto również wykonywać "mruczenie"oraz ćwiczenia z wykorzystaniem głoski /m/- powtarz(...)

By bliżej zapoznać się z tematyką jąkania radzę sięgnąć do kilku pozycji, m.in.: Jak skutecznie pracować nad postawami i emocjami w terapii jąkania K.A. Chmela, N. Reardon, Praktyczna interwencja w jąkaniu wczesnodziecięcym E. Kelman, A. Nich(...)

Proces kształtowania się lateralizacji rozpoczyna się już w życiu płodowym dziecka i postępuje wraz z rozwojem mózgu, by ustalić się ok. trzeciego/czwartego roku życia. Często przyjmuje się, że dominacja stronna powinna się jednoznacznie i bezwzględnie ustalić do sz&oac(...)

Wulgaryzmy są bardzo mocno nacechowane emocjonalnie, używane i słyszane w różnych miejscach i sytuacjach. Mogą nieść znaczenia pozytywne, jak i negatywne, stąd pomimo swego pejoratywnego znaczenia są uniwersalne. Ze względu na częstotliwość ich występowania w mowie poto(...)

Gesty należy wprowadzać w sytuacjach zaplanowanych i spontanicznych, tak, by można ćwiczyć ich użycie w czynnej komunikacji. Zawsze trzeba zaczynać od gestów, które oznaczają rzeczy przyjemne dla dziecka i stanowią dla niego motywację do nauki. Dopiero póź(...)

Trzeba pokazywać dziecku znaki jeszcze zanim samo zacznie się ich uczyć, można informować lub prosić o coś korzystając ze znaku, którego dziecko jeszcze się nie uczy, tylko naturalnie i spontanicznie przyswaja rozumienie sytuacji z użyciem takiej formy komunikacji. W ko(...)

Terapię należy zawsze dostosowywać do konkretnych potrzeb i możliwości każdego pacjenta. Programowanie terapii dziecka z MPD jest uzależnione od jego stanu wyjściowego, a także od postaci porażenia, możliwości językowych i komunikacyjnych oraz motorycznych pacjenta. Często MPD(...)

Terapia karmienia jest wskazana dla dzieci, które mają problem zjedzeniem, z prawidłowym połykaniem, gryzieniem, mają obniżone napięcie mięśniowe w obrębie twarzy/jamy ustnej. Problem z jedzeniem mogą mieć już noworodki, które mają trudności ze ssaniem pokarmu lu(...)

MPD jest zespołem objawiającym się rozległymi zaburzeniami językowymi, parajęzykowymi i niewerbalnymi o podłożu biologicznym. W związku z tym w  obręb diagnozy logopedycznej dziecka z MPD oprócz uwarunkowań języka i zachowań językowych należy uwzględnić równ(...)

Oczywiście  szybkość narastania słownika dziecka w tym okresie życia jest sprawą indywidualną i może się okazać, że dziecko "samo nadrobi" stracony czas i pod tym względem dogoni rówieśników, ale w rzeczywistości taki zasób słów u dwu(...)

Każdy rodzaj i sposób prowadzenia terapii oraz jej skuteczność są kwestiami indywidualnymi  i każdorazowo muszą być dostosowane do potrzeb konkretnego pacjenta. To przede wszystkim od jego preferencji i cech charakteru zależy jaka terapia będzie efektywna i z jakim(...)

Jeśli dziecko dobrze utrwali prawidłowy sposób oddychania w ciągu dnia, tak, że wejdzie mu to w nawyk, to będzie wykorzystywało tę umiejętność również podczas snu. Natomiast mechaniczne domykanie buzi w czasie snu nie jest trwałym sposobem na wywołanie pożądanego(...)

Głoska /r/ jest bardzo trudna do wywołania i utrwalenia, ponieważ wymaga wykorzystania wielu operacji w jamie ustnej, m.in. wysokiego ułożenia języka i odpowiedniego kierowania strumieniem powietrza. Zasadniczo nie powinno się ćwiczyć głoski /r/ w izolacji, ponieważ jest to zb(...)

Do diagnozy niepłynności mówienia mogą się przydać pozycje takie jak: Kiddy CAT. Test do badania postaw związanych z komunikowaniem się jąkających się dzieci w wieku przedszkolnym. M. Vanryckeghem, G. J. Brutten, Kwestionariusz Cooperów do Oceny Jąkania M. C(...)

Metody stosowane w pracy i terapii logopedycznej możemy podzielić na pięć grup: medyczne, pedagogiczne, lingwistyczne, psychologiczne i logopedyczne. Dla osiągnięcia sukcesu w pracy nad danym zaburzeniem czy usprawnieniem konkretnej funkcji, powinno się korzystać z pełni tych (...)

Literatura dotycząca zaburzeń typu afatycznego (afazja, niedokształcenie mowy o typie afazji, alalia, SLI), jest dosyć szeroka na naszym rynku. Istnieje wiele odmiennych zdań na tę kwestie, zarówno, co do podziału i terminologii, jak i samej diagnostyki zaburzenia, co w(...)

W czasie spoczynku prawidłowy oddech odbywa się jedynie nosem, zarówno wdech jak i wydech powinny być wykonywane przez nos. Natomiast podczas mówienia zapotrzebowanie na tlen znacznie wzrasta i wdech nosem nie wystarcza na jego uzupełnienie, dlatego następuje jed(...)

U osoby cierpiącej na stwardnienie zanikowe boczne może występować znacznie utrudniony kontakt spowodowany osłabieniem lub zanikiem mięśni odpowiedzialnych za produkcję mowy (mięśnie twarzy, warg, krtani, podniebienie, a także język i mięśnie wspomagające oddychanie). Wszelkie(...)

. Nie ma zbyt wielu testów logopedycznych do diagnozowania osób dorosłych, szczególnie tak dopracowanych i atrakcyjnych, jak w przypadku badań dla dzieci. Najczęściej terapeuci sami tworzą testy zgodne z ich wymogami i specyficznymi potrzebami pacjent&oacu(...)

. Zawsze należy dostosować metodę terapii do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka, trzeba więc korzystać ze sposobów  najbardziej przyjaznych i przemawiających dla konkretnego pacjenta. Jednak uważam, że najlepiej jest zacząć od wywoływania jednej głoski (sz(...)

Przy używaniu aparatu ortodontycznego przez dziecko prowadzenie terapii jest znacznie utrudnione, jej efekty nie mogą się dostatecznie dobrze utrwalić jeśli dziecko nie ma możliwości wykonywania systematycznych ćwiczeń. Zajęcia powinno się prowadzić bez aparatu, który m(...)

Alalię może zdiagnozować logopeda, co często spotyka się w praktyce. Jednak dla  dokonania pełnej diagnozy zaburzenia w procesie diagnostycznym powinien uczestniczyć również psycholog, który określi stopień rozwój umysłowego dziecka, audiolog, kt&oacu(...)

Mowa bezładna to inaczej giełkot, nadmierne zakłócenie w toku wypowiedzi, które ujawnia się w postaci wzmożonego i nieregularnego tempa realizacji ciągu fonicznego, zaburzenia planowania wypowiedzi. Może towarzyszyć mu również  nieprawidłowa budowa wy(...)

Dziecko, które ma problem z artykulacją zbitek spółgłoskowych może mieć zaburzoną kinestezję artykulacyjną, trudność z zaplanowaniem sekwencji ruchowej w obrębie jamy ustnej. Pracę można rozpocząć od ćwiczeń artykulacyjnych usprawniających mięśnie języka, przy je(...)

Są to dwie nazwy tej samej przypadłości, w zasadzie można stosować je wymiennie. Zwykle o gnozji mówi się w przypadku zaburzeń afatycznych, natomiast w opisach dysfunkcji językowych u dzieci (orzecznictwo, opinie, itp.) częściej mówi się o kinestezji artykulacyjn(...)

R jest bardzo trudną głoską do wywołania, tym bardziej, jeśli wcześniej pojawił się problem z wywołaniem głosek wymagających uniesienia języka do zębów (t, l, sz, itd.). Ważne jest, by dziecko jeszcze zanim zacznie samo artykułować poprawnie jakąś głoskę, umiało odr&oac(...)

Możemy mówić o zbyt dużym języku, czyli o makroglosji, która zwykle współwystępuje z inną wada rozwojową/genetyczną, może być obecna np. przy zespole Downa. Niedostatecznie wzmocnione i wyćwiczone mięśnie języka, które powodują jego wiotkość i brak (...)

Terapię należy rozpocząć od utrwalenia prawidłowej pozycji spoczynkowej języka oraz od ćwiczeń dorosłego sposobu połykania. Przednia część języka powinna przylegać do wałka dziąsłowego tuż za górnymi siekaczami. W tym celu najlepiej jest regularne i systematyczne wykony(...)

Afazja dziecięca i niedokształcenie mowy o typie afazji to zaburzenia powstałe w wyniku schorzeń neurologicznych lub uszkodzeń pewnych struktur mózgowych, które różnią się czasem ich powstania. Afazja dotyczy okresu postlingwalnego, kiedy dziecko już opano(...)

U dzieci w wieku przedszkolnym, tzn. od 3 do ok. 6/7 roku życia następuje największy przyrost słownictwa. W tym okresie najszybciej rozwija się mowa, kształtują się również umiejętności komunikacyjne i społeczne dzieci, co wiąże się ze wzmożonym zainteresowaniem światem(...)

Jeśli jest pani na etapie wywoływania i utrwalania głosek szumiących, to proponuję doprowadzić tę umiejętność do końca, tzn. zautomatyzować wprowadzoną głoskę "sz". Następnie wyćwiczyć jej zastosowanie w opozycjach "s-sz'", a dopiero później prze(...)

Jeśli dziecko ma problem z uzyskaniem jakiejś głoski/dźwięku, pomimo wielu prób i długich przygotowań, może warto wrócić do etapu usprawniania narządów artykulacyjnych. Nie należy jednak traktować tego działania w sposób dosłowny- wykonując serię ćw(...)

Niestety temat diagnozowania osób dorosłych jest w logopedii traktowany po macoszemu i raczej nie ma testów tak dopracowanych i atrakcyjnych, jak w przypadku badania dzieci. Najczęściej terapeuci sami tworzą testy zgodne z ich wymogami i specyficznymi potrzebami (...)

Nie zalecam używania wkładki przedsionkowej bez konsultacji z ortodontą, ponieważ może ona powodować deformacje w obrębie zgryzu, a także jego wady , czy zmianę w ustawieniu szczęki/zębów. Oczywiście nie dotyczy to wszystkich dzieci, które używają wkładki, jednak(...)

Przyczyną obwodowych zaburzeń mowy są uszkodzenia powstałe niezależnie od przyczyn ośrodkowych, mieszczące się w obrębie narządów mowy i słuchu, biorących udział w odbieraniu i przetwarzaniu informacji. Np. niedosłuch, nieprawidłowości w budowie aparatu artykulacyjnego,(...)

Rozumiem, że chodzi tu o TRJ-Test Rozwoju Językowego M. Smoczyńskiej, E. Haman i innych.? (Testu Sprawności Językowej Z. Tarkowiskiego nie jest testem standaryzowanym). Oczywiście, tak jak w przypadku większości nowszych testów logopedycznych, wskazane byłoby odbycie sz(...)

Za wszelką cenę należy dążyć do poprawy sytuacji ortodontycznej u chłopca, ponieważ efekty, nawet intensywnej, pracy terapeutycznej mogą okazać się niewystarczające. Tym bardziej, jeśli wada zgryzu jest znaczna, a nieprawidłowa wymowa była utrwalana przez tyle lat. Może nie ud(...)

Być może brak postępów terapii wynika ze zbyt szybkiego rozpoczęcia ćwiczeń z głoską. Najpierw trzeba dobrze utrwalić medialną pozycję języka, tak, by dziecko mogło utrzymać go w ten sposób w spoczynku, np. poprzez kląskanie, "przyssanie" całej płaszczy(...)

Próchnica zębów mlecznych u dzieci jest najczęstszą przyczyną ubytków w uzębieniu, co może powodować problemy z gryzieniem i odgryzaniem. Spożywanie produktów stałych ma ogromny wpływ na kształtowanie się i rozwijanie narządów artykulacyjnych(...)

Jeśli dziecko przejawia duże trudności w obrębie motoryki narządów artykulacyjnych można włączyć masaż logopedyczny do terapii. W tym celu należy wykorzystując te elementy, które wspomogą ruchy, z którymi dziecko ma największy problem zależnie od jego indy(...)

Jeśli oprócz niskiej sprawności artykulacyjnej oraz zaburzeń planowania w obrębie jamy ustnej obserwuje się również obniżone napięcie mięśniowe i brak koordynacji ruchowej, można skonsultować dziecko z terapeutą SI. Jednak często dzieci z zaburzeniami kinestezji (...)

Najpierw należy dobrze utrwalić jedną głoskę w izolacji, w sylabach, słowach i zdaniach tak, by dziecko posługiwało się nią swobodnie w mowie czynnej, żeby móc przejść do wywoływania kolejnych głosek. Głoska, która nie zostanie zautomatyzowana może ulec deformacj(...)

Jeśli pediatra nie chce wystawić skierowania o które wnioskują rodzice wraz z terapeutą, można napisać informację z adnotacją o wskazaniach do wykonania badania lub wizyty kontrolnej u wskazanego specjalisty. Należy w zwięzły sposób dopisać z jakiego powodu taka (...)

Przyczyną substytucji, która utrzymuje się tak długo najprawdopodobniej może być zaburzony słuch fonemowy, skrócone wędzidełko podjęzykowe, niedostateczna sprawność motoryczna języka lub brak jego pionizacji. Takie zaburzenia artykulacji muszą wynikać z zaniedbań(...)

. Zabieg frenotomii najlepiej wykonywać jak najwcześniej, najbardziej korzystne dla dziecka jest podcięcie wędzidełka już w wieku niemowlęcym. Dla noworodka nie wiąże się to ze wzmożonym lękiem, czy bólem, czego często obawiają się rodzice u starszych dzieci poddających(...)

Największe różnice w obróbce pokarmu u dzieci w przedziale wiekowym 2-4 lata występują w sposobie połykania. U dwulatków najczęściej można jeszcze obserwować niemowlęcy (infantylny/trzewny) typ połykania, ogólnie przyjmuje się, że dziecko w wieku 3 (...)

Dbając o prawidłowy rozwój narządów artykulacyjnych dziecka, a także o jego rozwój mowy, karmienie piersią powinno się wycofywać między 9, a 12 miesiącem życia, do ok. 18 miesiąca, wraz z wprowadzaniem innych pokarmów o  coraz twardszej konsyst(...)

Kwestia karmienia piersią jest bardzo indywidualną sprawą i zależy nie tylko od ilości i długości utrzymywania się pokarmu u kobiety, czy  potrzeb dziecka, ale przede wszystkim od psychologicznych czynników związanych z samym aktem karmienia, poczuciem bliskości ma(...)

Jeśli rodzice i dziecko nie zgłaszają problemu z obecną formą artykulacji i w niczym nie przeszkadza ona w funkcjonowaniu dziecka, to tylko od nich zależy, czy chcą podjąć się jej korekcji. W tym wieku artykulacja jest już dosyć mocno utrwalona i jej skorygowanie może okazać s(...)

Zaburzenie kinestezji artykulacyjnej nie jest tożsame z niską sprawnością narządów artykulacyjnych, choć może się zdarzyć tak,że dziecko ma problemy zarówno w jednej, jak i w drugiej sferze artykulacyjnej. Jest to czucie ułożenia i napięcia narządów artyku(...)

. Cofnięta bródka jest naturalnym, przejściowym stanem dla niemowląt. Pod wpływem odpowiedniego ułożenia, ssania piersi lub butelki z odpowiednio dobranym smoczkiem, po kilku miesiącach żuchwa powinna nieznacznie wysunąć się do przodu. Jeśli jednak u dziecka, spożywając(...)

U zdecydowanej większości osób ośrodkiem mowy jest lewa półkula mózgu, dlatego dzięki dominacji ucha prawego informacje, które z niego płyną szybciej docierają do ośrodków przetwarzania słuchowego. Lewouszność niekorzystnie wpływa na odbieran(...)

Na rynku jest wiele różnorodnych testów do badania mowy- całościowe, przesiewowe, badające sprawność językową, komunikacyjną, artykulacyjną, słuchową, itd. Każdy terapeuta musi wybrać formę i narzędzia do diagnozy, które pozwolą mu uzyskać jak najwięcej in(...)

W dalszym ciągu można korzystać z dotychczasowej metody, włączając do niej inne znane sposoby, które niestety niewiele różnią się od wspomnianego sposobu działania. Aby wywołać głoskę "r", należy wprawić w szybkie drgania czubek języka, wcześniej pioniz(...)

Substytucja r-j jest jednym z etapów rozwoju językowego dziecka, jeśli jednak znacząco się przedłuża (powyżej 5-6 rok życia) i nie przechodzi w zamianę r-l, jest to sygnałem, ze należy rozpocząć terapię parasygmatyzmu. Do takiej sytuacji może przyczynić się zbyt wczesne(...)

Jeśli już udało się uzyskać prawidłowy sposób pionizacji języka niezbędny dla artykulacji głosek szumiących, należy upewnić się, że wywołane głoski zostały zautomatyzowane w mowie spontanicznej. Dopiero wtedy można przejść do wywoływania głosek szeregu syczącego. W pier(...)

Rozpoczynając pracę z dzieckiem trzeba określić przyczynę jego wady wymowy, by można ja wyeliminować i ustalić dalszy plan pracy, ponieważ wszystkie działania i ćwiczenia dostosowujemy do napotykanych u dziecka trudności. Warto więc sprawdzić długość wędzidełka podjęzykowego, (...)

Prawidłowy, dojrzały sposób połykania charakteryzuje się zwarciem zębów, wargami zamkniętymi bez zbytniego wysiłku, brak aktywności mięśnia bródkowego, następuje skurcz mięśni żuchwowo-gnykowych dociskających język do podniebienia, a szeroki język pionizuj(...)

Nadmierne ślinienie może być wywołane obniżonym lub wzmożonym napięciem mięśniowym, nieprawidłowościami w zakresie połykania i gryzienia, przetrwałym połykaniem typu niemowlęcego, dietą ubogą w produkty stałe wymagające gryzienia, infekcjami górnych dróg oddechow(...)

Może się zdarzyć, że w trakcie terapii dziecko mówi nieco gorzej, co wynika z procesu nabywania nowych umiejętności. Na początku pracy nad konkretną wadą, głoską dziecko jeszcze nie potrafi wypowiedzieć dźwięku, który jest wywoływany, a jest już świadome swoich n(...)

Ważną rolą logopedy w pracy z osobami głęboko upośledzonymi jest kontrola ślinienia się i nauka jedzenia, utrzymywania zamkniętych ust, prawidłowe ułożenie języka i połykanie bez krztuszenia się. W tym celu można stosować masaże wewnątrz jamy ustnej, różnego rodzaju wkł(...)

Celem terapii logopedycznej powinno być uzyskanie miękkiego nastawienia głosu, tzw. ataku głosu oraz wypracowanie umiejętności modulowania siłą i wysokością głosu, a także utrwalenie prawidłowego i świadomego sposobu oddychania i gospodarowania powietrzem podczas mówien(...)

Można zacząć od ćwiczeń analizy i syntezy słuchowej wykorzystując naśladowanie i rozpoznawanie rymów i rytmów, dalej przechodząc do pracy na wyrazach, poprzez dzielenie ich na sylaby, wyklaskiwanie, symboliczne przedstawianie sylab za pomocą kółek z papier(...)

Należy spróbować pozostawić dziecku pewną swobodę w "nacieszeniu się" nową umiejętnością, której zdobycie zapewne kosztowało go wiele pracy i wysiłku. Prawidłowo brzmiąca głoska "r" jest dużym osiągnięciem dla dziecka, które często celo(...)

Zasadniczo można uznać, że te dwa pojęcia są równoznaczne, ponieważ w praktyce logopedycznej są używane wymiennie. Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego czyli CAPD – Central Auditory Processing Disorders to zaburzenie słuchu wynikające z nieprawidłowości n(...)

Można wykonywać z dzieckiem ćwiczenia szepcząc i wydłużając nieco oddech, tak, by mówić na wydechu, wtedy łatwiej rozluźnić narządy artykulacyjne i uzyskać głoskę "ch" bez zbędnego "charczenia". Można też wykorzystać umiejętność, którą dziecko(...)

Można polecić dziecku ściszoną artykulację głoski "c" i jeszcze bardziej ją wydłużyć, by naturalnie przeszła w głoskę "s". Każdorazowo można zaczynać ćwiczenia z wyrazami od przypomnienia głoski w izolacji naśladując węża, który bardzo długo syczy, a(...)

Według J. Panasiuk alalia to specyficzne zaburzenie procesu kształtowania się mowy na skutek uszkodzeń centralnego układu nerwowego, spowodowane działaniem czynników egzogennych w okresie prenatalnym, perinatalnym i postnatalnym do 2. roku życia. U jej podłoża leżą zabu(...)

Sądzę,że Pani wywołała ubezdźwięcznioną głoskę [r] i bezdźwięczność przenosi się na  sąsiadujące głoski. Proponuję sprawdzić dźwięczność [r] i wywołać ją od początku w sąsiedztwie dźwięcznych [dr, br, wr].

Terapia dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim nie różni się znacznie od terapii dziecka w normie intelektualnej. Należy jednak pamiętać o tym, by w czasie prezentacji nowego materiału- wywoływania lub korygowania głoski nie odnosić się jedynie do (...)

Problemy z artykulacją wymienionych głosek mogą świadczyć o trudnościach z ustaleniem prawidłowego toru oddechowego, co również warto sprawdzić. Należy skupić się na usprawnieniu mięśnia okrężnego ust, który odpowiada za utrzymanie prawidłowego napięcia i kształt(...)

Hiperpoprawność jest jednym z przejściowych etapów rozwoju mowy dziecka, występuje między 4, a 6 rokiem życia kiedy dziecko nabywa nowych umiejętności artykulacyjnych, uczy się nowych głosek i często nadużywa ich w swoich wypowiedziach. Zastępuje nimi inne głoski, łatwi(...)

Podstawą dla prawidłowej artykulacji wszystkich głosek przedniojęzykowych i dziąsłowych jest utrwalenie prawidłowego stanu spoczynkowego języka oraz uzyskanie dorosłego sposobu połykania, które to warunkują uzyskanie pionowej pozycji języka w czasie artykulacji. Język w(...)

Najpierw należy się bliżej przyjrzeć artykulacji głoski „l”, która również może być realizowana nieprawidłowo, sprawdzić długość wędzidełka podjęzykowego oraz zbadać ruchomość języka, a także, co najważniejsze określić czy dziecko prawidłowo układa ję(...)

Według "Zarysu gramatyki" A. Nagórko głoska to najprostszy element dźwiękowy mowy ludzkiej, niepodzielny artykulacyjnie i słuchowo, fonem natomiast jest funkcjonalnym jądrem głoski, na który składa się zbiór cech różnicujących, nie da się (...)

Długi język nie powinien być przyczyną seplenienia międzyzębowego, na co mogłaby wpłynąć makroglosja, czyli przerost masy języka, jednak im większy jest język, tym więcej pracy trzeba włożyć w jego prawidłowe ułożenie w jamie ustnej. W przypadku seplenienia międzyzębowego nale(...)

Niesamoistne opóźnienie rozwoju mowy (NORM) może współistnieć z afazją lub niedokształceniem mowy, a także z MPDz ale zaburzenie rozwoju mowy jest wtórne do wymienionych zaburzeń, jest  jedną z wielu składowych zaburzonego procesu rozwojowego. Zazwycz(...)

Najpierw trzeba się zająć wywołaniem i utrwaleniem prawidłowej wymowy głoski "k" w wygłosie, jeśli jesteście na etapie pracy nad tą głoską. Można zacząć od ćwiczenia "k" w sylabach zamkniętych poprzedzonych ćwiczeniami usprawniającymi podniebienie miękkie n(...)

Poniżej znajduje się podstawowa literatura pomocna w terapii dzieci z autyzmem i mózgowym porażeniem: L. Bobkowicz-Lewartowska "Autyzm dziecięcy. Zagadnienia diagnozy i terapii", E. Pisula, D. Danielewicz "Wybrane formy terapii i rehabilitacji osób(...)

Podłożem dyslalii u pacjentki może być zaburzenie słuchu foremnego, zaburzenie kinestezji artykulacyjnej oraz obniżona sprawność narządów artykulacyjnych. Każdy z tych problemów wymaga długotrwałego wykonywania ćwiczeń usprawniających zaburzoną funkcję, wykonywan(...)

W terapii dziecka z autyzmem najważniejsze jest nawiązanie z nim kontaktu i wejście w relację, co można osiągnąć poprzez wspólną zabawę kierowaną, tematyczną, naukę zabawy i podejmowania samodzielnych aktywności. We wspólnej zabawie łatwiej jest też wypracować po(...)

Niestety nie ma zbyt wielu pozycji książkowych, czy obszerniejszych artykułów dotyczących kinestezji artykulacyjnej, warto jednak sięgnąć do  wymienionych tytułów, by poszerzyć swoją wiedzę i znaleźć inspirację do prowadzenia zajęć logopedycznych usprawniają(...)

W dysglosji językowej spowodowanej makroglosją najtrudniejsze do wywołania mogą okazać się głoski t, d, l, a także głoski trzech szeregów, w tym najbardziej zaburzony szereg syczący. Wymienione głoski w niektórych przypadkach, pomimo systematycznej pracy pacjenta(...)

Jeśli miejsce artykulacji głoski nie jest prawidłowe, to nie może ona wybrzmieć w poprawny sposób, proponuję popracować jeszcze nad uniesieniem języka w odpowiednie miejsce tak, by język stykał się z górnymi zębami. Być może głoski t, d również nie są real(...)

Warto rozpocząć terapię od ustalenia i utrwalenia prawidłowego toru wydychanego strumienia powietrza, który powinien przebiegać w medialnej linii języka. Można to osiągnąć poprzez ćwiczenia oddechowe, np. dmuchanie przez słomkę lub w otwór butelki, przesuwanie za(...)

Powiększone migdałki, zarówno podniebienne jak i trzeci migdał mogą być przyczyną bezdechu sennego i chrapania u dziecka. Często wiążą się z nosowaniem lub zmianą barwy głosu, przyczyniają się do infekcji uszu i tym samym mogą powodować niedosłuch i pojawienie się mowy (...)

. Rozpoczynając terapię warto pomyśleć o wprowadzeniu wybranej metody komunikacji alternatywnej,dzięki której dziecko będzie mogło się komunikować z najbliższym otoczeniem do czasu, kiedy nie opanuje innej, werbalnej formy komunikacji. Zależnie od możliwości ruchowych i(...)

Może warto skorzystać z metody przekształceń artykulacyjnych tak, by dziecko chociaż z manualną pomocą terapeuty było w stanie wyzyskać pożądaną głoskę, np. polecając mu wymawianie przedłużonej głoski "s" z równoczesnym przesuwaniem szpatułką masy języka w głą(...)

U osób z dyslalią zgryzową należy skupić się na: wypracowaniu prawidłowego toru oddechowego, spoczynkowej pozycji języka, bazując na niej także dorosłego sposobu połykania, usprawnieniu motoryki języka, skoordynowaniu organizacji oddechowej, artykulacyjnej i fonacyjnej (...)

Proponuję na początku skupić się na wyćwiczeniu prawidłowej pozycji języka, by była ona rzeczywiście dobrze utrwalona, zarówno w stanie spoczynku, jak i  podczas artykulacji głosek takich jak l, t, d, n. Jeśli język nie jest stabilny w medialnym ułożeniu, to może d(...)

Wymienię jedynie kilka ćwiczeń dla dzieci o różnym stopniu prezentowanych trudności w odbiorze i nadawaniu mowy. Pomijam konkretne ćwiczenia artykulacyjne, które również powinny stanowić ważny element terapii afazji ruchowej, ponieważ można ich znaleźć bar(...)

Samogłoskę Y wywołujemy polecając dziecku wysunięcie brody ku przodowi w trakcie artykulacji głoski I. Możemy pomóc dziecku jeśli ma z tym trudności lekko unosząc w górę i przesuwając w przód jego brodę własną dłonią. Aby jeszcze wyraźniej zwizualizować gł(...)

Niezależnie od stopnia występujących u dziecka trudności komunikacyjnych i artykulacyjnych terapia logopedyczna powinna obejmować nie tylko korekcję wymowy ,ale też stymulować rozwój psychomotoryczny dziecka, rozwijać jego sferę emocjonalną, a także kształtować odpowied(...)

Nadmierne ślinienie może być wywołane obniżonym lub wzmożonym napięciem mięśniowym, nieprawidłowościami w zakresie połykania i gryzienia, przetrwałe połykanie typu niemowlęcego,  dieta uboga w produkty stałe, wymagające gryzienia, infekcje górnych dróg oddec(...)

Tworząc program terapeutyczny należy dobrze poznać możliwości i deficyty podopiecznego, w tym celu trzeba dokonać dokładnej, kompleksowej i wieloprofilowej diagnozy, która może stać się podstawą ustalania założeń programu. Należy zbadać funkcjonowanie dziecka w zakresie(...)

. Jeśli brak głosek tylnojęzykowych nie jest jedyną wadą u dziecka, a długotrwała terapia nie przynosi żadnych efektów można przejść do wywoływania/korygowania innej głoski, by dziecko miało poczucie sukcesu i nie straciło motywacji do dalszej pracy. Może się rów(...)

Podstawą przy terapii kappacyzmu jest ustalenie sposobu połykania, czy nie jest on infantylny, sprawdzenie długości wędzidełka podjęzykowego, by nie było zbyt krótkie, a także podniesienie sprawności motorycznej języka, podniebienia miękkiego oraz wyćwiczenie prawidłowe(...)

. Podstawowym celem terapii w takim wypadku powinno być poszerzenie zasobu słownika czynnego dziecka oraz rozwijanie umiejętności posługiwania się fleksją w celu zachowywania prawidłowej struktury zdania służącej komunikacji, pokonywanie trudności artykulacyjnych powinno zejść(...)

W takim wypadku warto jeszcze raz przyjrzeć się długości wędzidełka podjęzykowego, które, będąc zbyt krótkie, może utrudniać uzyskanie prawidłowego ułożenia języka i powodować jego boczne odchylenie. Myślę, ze dobrym sposobem jest przejście do ćwiczeń w uzyskaniu(...)

Istnieje wiele metod i podejść do radzenia sobie z niepłynnością mowy u dzieci/jąkaniem wczesnodziecięcym, do każdego pacjenta należy podejść w sposób indywidualny, dostosowany do jego możliwości i potrzeb związanych ze szczegółową diagnozą towarzyszących mu trud(...)

Dzieci z niedosłuchem centralnym mogą mieć trudności w różnicowaniu i lokalizacji źródła dźwięków, wzorców dźwiękowych, a także w analizie czasowej usłyszanych dźwięków, w koncentracji na tekście mówionym, a nawet w rozumieniu dłuższyc(...)

Kappacyzm jest wadą często spotykaną u dzieci, szczególnie u tych z opóźnionym rozwojem mowy, wymaga wczesnej terapii logopedycznej, często długotrwałej jeśli dziecko nie jest w stanie doprowadzić do wysklepienia grzbietu języka i przesunięcia go w kierunku podni(...)

Należy zadać sobie pytanie, czy 13 miesięcy to wiek życia dziecka, czy aktualny jego wiek rozwojowy. Niekoniecznie wiek życia może być wiekiem rozwojowym, tzn. iż dziecko mogło nie opanować umiejętności rozwojowe (w tym kamienie milowe) adekwatne do wieku życia. Pan pisze o te(...)

Wydanie odpowiedniego orzeczenia wymaga indywidualnego rozpatrzenia i dokładnego prześledzenia całego przebiegu choroby pacjenta, ponieważ w trakcie specjalistycznej diagnozy psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej mogą wyniknąć nowe fakty wpływające na zmianę początkow(...)

Priorytetem w pracy z osobą, która utraciła słowny kontakt ze światem jest wyposażenie jej w jakąkolwiek inną formę porozumiewania się z otoczeniem. Może to być wskazywanie ręką, wzrokiem, przytakiwanie lub inna forma kontaktu, należy wypracować system, który jes(...)

Aby sprawdzić długość wędzidełka podjęzykowego można wykonać z dzieckiem pięć prób proponowanych przez  Barbarę Ostapiuk, które w szybki i naoczny sposób mogą nam uzmysłowić jak długie jest wędzidełko i jak ruchliwy jest język pacjenta.
1. Nale(...)

W terapii dziecka z dystrofią mięśniową bardzo ważne jest przeprowadzenie szczegółowej diagnozy aktualnych możliwości dziecka oraz prezentowanych przez niego trudności, szczególnie w obszarach mogących ulec  pogłębieniu związanym z postępem choroby. Należy z(...)

Terapię można rozpocząć dopiero wtedy, gdy zezwoli na to lekarz prowadzący pacjenta po wypadku, udarze, czy innym zdarzeniu powodującym chorobę neurologiczną. Pierwsze działania można podjąć już w szpitalu z pacjentem pozostającym w kontakcie i w stabilnym stanie niezagrażając(...)

W takim wypadku należy profilaktycznie wprowadzić ćwiczenia mięśnia okrężnego ust, by podczas artykulacji pozostawały rozchylone jak w uśmiechu i nie opadały automatycznie, gdyż może być to jedna z przyczyn niepoprawnej wymowy. Trzeba również pokazywać i przypominać dzi(...)

 Głoska "r" rozwojowo znacznie później pojawia się w repertuarze fonemowym dziecka, ale jeśli już teraz jest w ten sposób deformowana, co jest już niestety pewną wadą, a dziecko usilnie dąży do artykulacji głoski, która jest dla niego ważna,(...)

Niewłaściwa równowaga mięśniowa języka oraz warg, nieprawidłowy sposób oddychania, a także przedłużające się używanie smoczka i brak pokarmów stałych w diecie dziecka, to główne przyczyny wpływające na utrwalenie się dziecięcego sposobu połykania. B(...)

Należy zbadać przyczynę stale otwartych ust dziecka, przyczyną może być przerost trzeciego migdałka, brak przepływu powietrza w jamie nosowej, wady zgryzu lub przedłużone używanie smoczka i butelki. Jeśli wyeliminuje się główną przyczynę niedomykania się ust, np. uspraw(...)

Dziecko powinno oddychać torem żebrowo- brzusznym, który zmienia się w zależności od  sytuacji, tzn. w stanie spoczynkowym, tak jak podczas snu lub aktywności nie wymagającej mówienia, powinno oddychać jedynie za pomocą nosa. Może mu to ułatwić wykorzystanie(...)

Logorytmika według J. Surowaniec to forma łącząca rytmikę i terapię logopedyczną, wykorzystuje oddziaływania na sferę słuchową, słuchowo-ruchową i ruchową. W tej formie terapii znaczącą rolę odgrywa rytm i zabawy słowno-ruchowe, wykorzystuje się tu zabawę z muzyką i śpiewem po(...)

Według definicji Jolanty Panasiuk zawartej w artykule pt.: Postępowanie logopedyczne w przypadkach alalii i niedokształcenia mowy o typie afazji, alalia to specyficzne zaburzenie procesu kształtowania się mowy na skutek uszkodzeń centralnego układu nerwowego, spowodowane dział(...)

Gesty wspomagające komunikację jak np. Makaton można wprowadzać od samego początku pracy z dzieckiem, ponieważ często jest to jego jedyny sposób porozumiewania się ze światem. Ze względu na charakter wspomagający takiej formy komunikacji, która nie wyklucza użyci(...)

Seplenienie międzyzębowe jest wadą w każdym wieku i wymaga systematycznej terapii, ponieważ przyczynia się do zaburzeń oddychania i wad zgryzu. Nacisk języka na zęby nie musi być silny, jest on jednak długotrwały i jednostajny, co może powodować nawet zmiany w anatomii twarzy,(...)

Terapia sygmatyzmu bocznego jest jednym z dłużej trwających działań logopedycznych. Aby uzyskać nawet najmniejszy efekt trzeba włożyć mnóstwo energii i cierpliwości w dokładne wykonywanie polecanych ćwiczeń, co wymaga od dziecka determinacji i zrozumienia ich istoty. Ję(...)

Terapię można zacząć od wywołania i utrwalenia głosek brakujących w systemie językowym chłopca, łącząc je w sylabach i wyrazach  z samogłoskami i głoskami, które już w nim występują.  Następnie można przejść do terapii bezdźwięczności, która w znacznym (...)

Prawidłowo wykonywane ćwiczenia pionizujące język nie powinny być wykonywane czubkiem języka, więc używanie do tego celu lepkich produktów, takich jak dżem lub krem nie jest wskazane do tego celu. Najlepsze efekty daje przyklejenie do wałka dziąsłowego opłatka lub jadal(...)

Tak jak Pani wspomina, najnowsze badania nie pozostawiają wątpliwości na to, że wędzidełko podjęzykowe jest tworem nierozciągliwym, to fałdy błony śluzowej, które w wyniku działań mechanicznych, takich jak pocieranie, gniecenie i naciskanie nie mogą ulec naciągnięciu, a(...)

Uzyskanie przez dziecko prawidłowego brzmienia podczas kląskanie niekoniecznie musi wiązać się z poprawnym wykonywaniem tego ćwiczenia, dzieci z ankyloglosją często wypracowują sobie alternatywne sposoby artykulacji, jeśli nie mają możliwości wykonywania precyzyjnych ruch&oacu(...)

W terapii oddychania przez nos pomocna może się okazać wkładka przedsionkowa, którą jednak można wprowadzić dopiero po konsultacji z ortodontą. Należy również usprawniać mięsień okrężny ust, a także utrwalać prawidłową pozycję spoczynkową języka, która uni(...)

Terapię połykania trzeba rozpocząć od utrwalenia u dziecka prawidłowej pozycji spoczynkowej języka; wertykalno-horyzontalnej, czyli szerokiego języka, który częścią dorsalną przyklejony jest do podniebienia, a czubkiem dotyka okolicy za górnymi siekaczami op(...)

Im później zaczyna się terapię logopedyczną, tym gorzej, ponieważ czas jej trwania może znacznie się wydłużyć. O wiele dłużej trwa również etap automatyzacji wyuczonych umiejętności, szczególnie w przypadku międzyzębowości, która utrwalona najczęści(...)

. Istnieje wiele rozbieżnych poglądów na temat długości wędzidełka, ruchomości języka i frenotomii, jednak z doświadczenia mojego oraz znanych mi logopedów wynika, że najlepsze efekty przynosi szybkie wykonanie zabiegu poprzedzone wcześniejszymi przygotowaniami w(...)

Niestety nie można podać konkretnej ilości powtórzeń, jakie należy wykonywać, by uzyskać oczekiwany efekt, nie można też określić, jak długo może to potrwać, ponieważ efekt terapii zależy również od nastawienia pacjenta, rozumienia przez niego sytuacji zadaniowej(...)

Prawidłowa długość wędzidełka podjęzykowego powinna pozwalać dziecku na uzyskanie wertykalno-horyzontalnej pozycji języka, czyli szerokiego języka, który częścią dorsalną przyklejony jest do podniebienia, a czubkiem dotyka okolicy za górnymi siekaczami. Uniesieni(...)

Najlepszymi pomocami do ćwiczeń narządów artykulacyjnych są te wykonywane własnoręcznie oraz znane pomysły zaadaptowane do konkretnych warunków pracy, ponieważ są dostosowane do konkretnego przypadku dziecka, do jego możliwości i ograniczeń. Jednak kiedy skończą (...)

Na początku należy zwrócić szczególną uwagę na sposób połykania jaki wypracowało sobie dziecko, w tym wieku powinien już utrwalić się dojrzały sposób połykania. Ważna jest również pozycja spoczynkowa języka, gdzie przód języka uniesion(...)

Według definicji Ireny Styczek kinestezja artykulacyjna to czucie ułożenia narządów mowy właściwe poszczególnym głoskom, a wzorce kinestetyczno- ruchowe wytwarzają się pod kontrolą słuchu fonematycznego, który odgrywa główną rolę w płynnym przechodz(...)

Nie ma jednej dobrej i obowiązującej klasyfikacji logopedycznej. Każdy terapeuta musi w swojej pracy wybrać jedną z nich, do której będzie się odnosił, najważniejsze jest to, by logopeda wiedział z jakiego powodu posługuje się daną wiedzą teoretyczną i na czyich pogląda(...)

Przede wszystkim trzeba nalegać na wycofanie butelki z procesu żywienia, ponieważ używanie smoczka utrwal nieprawidłowe ułożenie języka, a także opóźnia wytworzenie dojrzałego sposobu połykania, który należy wypracowywać u dziecka, również nauka prawidłowe(...)

Prawdziwy przerost języka jest spotykany bardzo rzadko i wiąże się najczęściej z różnego rodzaju rzadkimi chorobami genetycznymi, a jego leczenie polega na chirurgicznym zmniejszeniu jego wymiarów, gdyż może grozić zadławieniem, rozrostem szczęki, wypychaniem zęb(...)

Przy mikroglosji bardzo ważne jest uzyskanie dostatecznej ruchomości języka, za pomocą której mógłby kompensować niedostateczną długość niezbędną dla uzyskania prawidłowego miejsca artykulacji poszczególnych głosek. Terapia powinna opierać się na ćwiczenia(...)

Trzeba kontynuować rozpoczętą już terapię, jednak nie należy polecać rodzicom samodzielnego wprowadzania nowych głosek, ponieważ mogą oni nie mieć wystarczającej wiedzy i doświadczenia, jakie posiada logopeda i mogą poprzez źle dobrane lub niedokładnie wykonywane ćwiczenia wpł(...)

Tak długi czas po wystąpieniu zaburzenia mowy może wskazywać na to, że pacjent wypracował już jakąś formę kontaktu i porozumiewania się z najbliższym otoczeniem, zadaniem terapeuty jest więc zapoznanie się z tymi sposobami oraz rozszerzanie ich możliwie jak najbardziej, by oso(...)

Najważniejsze w terapii rotacyzmu jest utrzymanie języka w pozycji medialnej, ponieważ wprowadzenie w drganie jego przedniej części może prowadzić do bocznych wychyleń, o których wspomniano. W takim przypadku należy wyćwiczyć prawidłową pozycję spoczynkową języka, kt&oa(...)

Przy oddechu statycznym faza wdechowa jest czasowo zbliżona do fazy wydechowej, natomiast w oddychaniu dynamicznym, wyuczonym i kontrolowanym dla celów fonacyjnych wdech jest znacznie krótszy niż faza wydechowa, która jest dostosowana do długości wypowiada(...)

Przy wywoływaniu głosek szumiących należy zbliżyć język do górnych siekaczy w ten sposób, by na języku w medialnej części utworzyło się niewielkie wgłębienie, przez które będziemy kierowali strumień powietrza. Należy wskazać dziecku to "magiczne"(...)

U osób cierpiących na chorobę Parkinsona występują zaburzenia mowy spowodowane głównie wzmożonym napięciem mięśni krtani, a co za tym idzie osłabieniem ich aktywności, napięciem mięśni twarzy oraz narządów artykulacyjnych. Z czasem zmniejsza się rów(...)

W takim przypadku przede wszystkim należy sprawdzić słuch fonematyczny dziecka, ponieważ zaburzenia w jego obrębie mogą być przyczyną takich właśnie substytucji. Wzorce kinestetyczne kształtują się pod wpływem słuchu fonematycznego, co nawet przy niewielkich problemach, może r(...)

Szybkie rozpoczęcie terapii logopedycznej u osób z chorobą Parkinsona jest bardzo ważne dla jak najdłuższego zatrzymania procesów neurodegeneracyjnych, oraz zachowania czynnej aktywności komunikacyjnej w życiu społecznym. Terapia jest w tym przypadku długotrwała (...)

Dziecko w tym wieku jest nastawione przede wszystkim na aktywną zabawę, co z powodzeniem można wykorzystać w terapii logopedycznej. Sprawdzą się tu wszelkiego rodzaju zabawy paluszkowe, wierszyki połączone z ruchem, wskazywaniem i wykonywaniem prostych czynności, początkowo to(...)

Terapię należy rozpocząć od ćwiczeń usprawniających prawidłowe napięcie narządów artykulacyjnych, jego obniżenie może być jedną z przyczyn bezdźwięczności. Trzeba zwrócić uwagę na napięcie mięśni warg, policzków i języka, co pomoże w prawidłowym ułożeniu n(...)

Automatyzacja wywołanych głosek jest najtrudniejszym i najdłuższym etapem pracy nad poprawną artykulacją, dziecko jeszcze długo może korzystać z nowo zdobytych umiejętności jedynie w sytuacji gabinetowej, jednak jest to już połową sukcesu. Należy stopniowo odchodzić od sytuacj(...)

Nawet nieznacznie skrócone wędzidełko może pogłębić dyskomfort dziecka w czasie artykulacji,może również prowadzić do wadliwej wymowy wielu głosek, nie tylko r,czy głosek szumiących, mogą jej ulec również inne głoski dentalizowane łącznie z "l". (...)

Można zacząć terapię od pracy nad głoskami szeregu ciszącego, które w wyraźny sposób pokazują różnicę między głoskami twardymi. Jednocześnie można wykonywać ćwiczenia różnicujące słuch fonemowy, by dziecko mogło nie tylko poczuć, za pomocą prawidłow(...)

. Żeby zachęcić dziecko do mówienia przede wszystkim należy unikać sytuacji, które je do tego zmuszają, powinno czuć się komfortowo, doświadczać przyjemności z kontaktu z drugim człowiekiem, czy to z rówieśnikami, czy też dorosłymi i terapeutą, nie może by(...)

Można rozpocząć terapię od wymawiania samogłoski "e" w izolacji, przedłużając jej artykulację, w tym celu korzystamy z wymyślonych historyjek i wierszyków wykorzystujących samogłoski  np. ziewający miś eeeee, wyścigówka na zakręcie, itd.. Następnie(...)

Niestety nieprawidłowe ułożenie ust może się jeszcze długo utrzymywać, co z kolei prowokuje dziecko do powrotu do wygodniejszej dla niego wadliwej artykulacji, więc dobrym pomysłem jest zmiana strony żucia, co skłoni lewą stronę ust, szczęki oraz języka do wzmożonej pracy. Do (...)

Miękkie nastawienie głosowe charakteryzuje się jednoczesnym zbliżeniem do siebie wiązadeł głosowych i wydechem, wiązadła zaczynają drgać zanim dojdzie do zwarcia. Pożądany efekt możemy uzyskać poprzez wykonywanie ćwiczeń na "ziewającym", otwartym gardle. Wyobrażamy s(...)

W pracy z niemówiącym dzieckiem z autyzmem musimy pamiętać, że nie zawsze proces nabywania umiejętności komunikacyjnych przebiega w ten sam sposób i nie każda metoda dobra dla jednego dziecka sprawdza się w innym przypadku. W razie długotrwałych bezskutecznych pr(...)

Guzki spiewacze, wbrew pozorom, dość często dotykają dzieci. 

Nie da się popracowac przez internet, potrzebna jest osobista konsultacja i zobaczenie, na czym polega problem: czy dziecko jest krzyczące, glośno mowiące, co jest tego przyczyną, co ze szcękościskiem(...)

. Najlepiej wykonywać frenotomię w wieku niemowlęcym, ale niestety zdarza się to bardzo rzadko, jedynie w przypadkach znacznie skróconego wędzidełka, które uniemożliwia dziecku ssanie mleka. W razie nieco mniej skróconego wędzidełka często odmawia się wyko(...)

Nową pozycją, która powinna znaleźć się w biblioteczce każdego logopedy jest niewątpliwie nowe wydanie podręcznika akademickiego Logopedia. Standardy postępowania logopedycznego. pod. red. S. Grabiasa, to ustrukturyzowane i kompletne źródło wiedzy, które p(...)

Zaczynamy od ćwiczeń usprawniających ruchomość języka, zbliżamy język do górnych zębów i dziąseł, można zlizywać np. dżem z dziąseł, przytrzymywać cukierek pudrowy na czubku języka przyciśnięty do dziąseł, 'zamiatać' językiem podniebienie twarde jak miotł(...)

Przede wszystkim trzeba przygotować język do zabiegu, tzn. już teraz wprowadzić intensywne ćwiczenia pionizujące język, by przyzwyczaić dziecko do takiej pracy oraz uaktywnić język, który po zabiegu uzyska nowe możliwości wykonywania precyzyjnych ruchów. Nie możn(...)

Terapię należy rozpocząć od ćwiczeń usprawniających motorykę języka, szczególnie pionizujących i utrwalających prawidłowy stan spoczynkowy języka . Należy również sprawdzić długość wędzidełka podjęzykowego, które może być przyczyną wymienionych trudności a(...)

Praca z dzieckiem z autyzmem powinna przebiegać w atmosferze naturalnego zainteresowania, jak najbardziej zbliżonej do codziennych sytuacji komunikacyjnych. Tematykę spotkań i plan terapii każdorazowo dostosowujemy do indywidualnego przypadku dziecka, odnosząc się do jego zain(...)

Należy spowalniać mowę dziecka, które w czasie wzmożonych emocji nie może zapanować nad poprawnością swoich wypowiedzi, tzn. pracować nad prawidłowym tempem mowy, nad intonacją oraz natężeniem głosu, które to czynniki wpływają na odbiór produkcji słownych (...)

Należy spowalniać mowę dziecka, które w czasie wzmożonych emocji nie może zapanować nad poprawnością swoich wypowiedzi, tzn. pracować nad prawidłowym tempem mowy, nad intonacją oraz natężeniem głosu, które to czynniki wpływają na odbiór produkcji słownych (...)

Jeżeli rzeczywiście nie występują inne objawy niepłynności, tylko embolofazje, nie występują skurcze toniczne ani kloniczne, a w dodatku wszelkie objawy niepłynnosci u dziecka ustępują podczas rozmowy z rówieśnikami, być może faktycznie jest to przejaw niepłynności rozw(...)

Niestety ma Pani rację, skrócone wędzidełko może utrudniać prawidłową artykulację głosek wymagających pionizacji języka. Oczywiście można usprawniać jego ruchomość, w ten sposób język może sobie w pewien sposób rekompensować braki spowodowane  ankylog(...)

Do około 3 roku życia taka mowa ubezdźwięczniająca oraz podobne substytucje głosek zwyczajowo uznajemy za normę rozwojową, jednak po tym czasie podobne trudności powinny już ustępować, jeśli tak nie jest, możemy rozpocząć terapię. Rozpoczynamy od ćwiczeń usprawniających narząd(...)

Jeśli jest to dopiero początek terapii, można uznać taką artykulację za przejściową, gdy dziecko w większym stopniu opanuje wymowę wadliwej głoski, zautomatyzuje ją również w sylabach i wyrazach. Dla pewności można jednak wrócić z dzieckiem do etapu powtarzania i(...)

Może to wynikać z trudności z utrzymaniem prawidłowego toru wydychanego powietrza, który powinien płynąć w środkowej części języka, tworząc delikatną rynienkę wzdłuż jego masy oraz z powodu trudności z utrzymaniem prawidłowej pozycji samego języka . Głoski szczelinowe s(...)

Opisane objawy poza zaburzeniami słuchu fonemowego, które jednak pani wyklucza, mogą wskazywać również na zaburzoną kinestezję artykulacyjną, którą zwykle rozpoznaje się w obrębie głosek dentalizowanych. Jednak jak określa I. Styczek kinestezja jest to &qu(...)

Podstawą postępowania logopedycznego w takim przypadku jest odstawienie butelki,wprowadzenie kubeczka, ewentualnie bidonu ze słomką, oraz usprawnianie funkcji gryzienia. W tym celu należy wprowadzać powoli produkty stałe do diety dziecka (kaszka w tym wieku sugeruje, że i inne(...)

Dziękuje bardzo

Mało jest testów, które służą do badania dzieci powyżej 6 roku życia, jednakmyślę, że w tym wypadku doskonale sprawdzi się Test Rozwoju Językowego (TRJ)- autorstwa: M. Smoczyńska, E. Haman, A. Maryniak, E. Czaplewska, G. Krajewski, N. Banasik, M. Kochańska, M. Łu(...)

W pierwszej kolejności powinno się sprawdzić długość wędzidełka podjęzykowego, ponieważ nawet nieznacznie skrócone może utrudniać prawidłową pionizację języka i prowadzić do jego nadmiernego napięcie, czyli również m.in.do bocznych realizacji niektórych gł(...)

Na tym etapie rozwoju pacjenta logopedzi muszą sobie postawić nieco inne cele niż dążenie do komunikacji werbalnej, ponieważ najprawdopodobniej nie jest możliwe uzyskanie takiego stanu, jeśli nie udało się to do tej pory. W takim wypadku należy skupić się na udoskonalaniu, być(...)

Spróbowałabym zbadać jeszcze kwestie słuchu fonetycznego, być może deficyty w tym zakresie są przyczyną występujących substytucji, mimo wywołanych, poprawnie realizowanych głosek. Proszę również ocenić wędzidełko podjęzykowe, a w przypadku braku nieprawidłowości (...)

Widzę tutaj dwa problemy, którymi należałoby zająć się w pierwszej kolejności. Jeżeli dziecko ma problemy z mówieniem, nie czyta, oraz stwierdzono dyslalię wieloraką, należałoby zastanowić się, czy te deficyty umożliwią mu opanowanie treści programowych przeznacz(...)

Najlepszą metodą nauki czytania będzie w takim przypadku każda metoda sylabowa, dość szybkie efekty może przynieść symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania prof. J. Cieszyńskiej, która nadaje się zarówno dla dzieci w normie intelektualnej, jak i z obniżoną sprawn(...)

Z informacji, jakie otrzymałam faktycznie wynika, że odruch kąsania u dziecka jest przetrwały bardzo wygórowany, skoro praktycznie nie jest możliwe karmienie łyżeczką. Z powodu tej patologii zahamowany mógł zostać rozwój mowy – należy bowiem zacząć o(...)

W przypadku wadliwej artykulacji międzyzębowej, tak jak przy innych wadach wymowy, tylko systematyczna i konsekwentna praca może przynieść oczekiwane efekty. Więc oprócz stałego wykonywania dotychczasowych ćwiczeń, do terapii powinno się włączyć usprawnianie mięśni, kt&(...)

W pierwszej kolejności należy sprawdzić wędzidełko podjęzykowe, ponieważ jego skrócenie może utrudniać prawidłową pionizację języka oraz ściągać ku dołowi całą jego masę lub tylko jedną stronę, co w efekcie prowadzi do opisanej sytuacji. Trzeba wypracować prawidłową poz(...)

Dzieci z Zespołem Downa, jak inne przechodzą przez wszystkie etapy rozwoju mowy, z tą różnica, że są one nieco przesunięte w czasie, co wynika ze stopnia niepełnosprawności intelektualnej. Opóźnienie może dochodzić do ok. trzech lat, i tak okres melodii może trwa(...)

Przede wszystkim trzeba zacząć wykluczać z diety dziecka zmiksowane na gładko papki, żeby zacząć je przyzwyczajać do stałych pokarmów, co wymusza i przyspiesza naturalny odruch gryzienia. Stopniowo zagęszczamy zupki, deserki i inne półpłynne pokarmy (lub zalecamy(...)

Obligatoryjną sprawą jest wypracowanie z dzieckiem gotowości do nauki AAC, czyli dziecko:
- Zna swoją moc sprawczą;
- Potrafi uczestniczyć w dialogu;
- Potrafi wybrać jeden spośród wielu elementów;
- Potrafi wskazać to, co wybrało;

Jeśli pomimo długiej terapii nie udaje się wywołać głosek tylnojęzykowych wskazane jest, by przejść do wywoływania pozostałych głosek nieobecnych w repertuarze dziecka. Zwykle kierujemy się prawidłową kolejnością pojawiania się głosek w mowie przeciętnego, zdrowego dziecka, je(...)

Wydaje mi się, że problem w tym przypadku jest bardziej złożony, bo mamy do czynienia z opóźnieniem rozwoju mowy i opóźnieniem rozwoju poznawczego, które w efekcie mogą powodować u dziecka pewną nieśmiałość i wycofanie. Należałoby moim zdaniem zastanowić s(...)

W tym wypadku bardzo dużo zależy od rodzaju proponowanych zadań. Wnioskując z opisu dziecka, dziewczynka nie wymaga jedynie pomocy logopedycznej, lecz zapewne również terapii SI czy rehabilitacji. W kwestii zajęć logopedycznych skupiłabym się najpierw na ocenie sprawnoś(...)

Czy „wymawianie wszystkich głosek” oznacza, że dziecko powtórzy każdy zaprezentowany mu dźwięk, każdą głoskę? Czy chodzi o to, że dziecko poprawnie artykułuje dźwięki, tj nie ma wady wymowy? Czy dziecko powtarza sylaby? Czy produkuje onomatopeje? Czy miało b(...)

Biorąc pod uwagę przedstawiony opis trudno mi ocenić, czy dziecko może mieć ORM. Stres w ciąży może mieć wpływ na rozwój dziecka. Jednak z pewnością w wieku 17 miesięcy nie jest zbyt wcześnie na wizytę u logopedy, proszę jednak postarać się o kontakt z terapeutą od wcze(...)

Przyjmuje się, że nie tylko motoryka precyzyjna, ale motoryka całego ciała ma wpływ na rozwój mowy, zatem fizycznie sprawne dziecko ma szansę na rozwinięcie prawidłowej artykulacji. Przyjęcie przez człowieka postawy wyprostowanej spowodowało, że ręce przestały pełnić ro(...)

W takim wypadku zastosowanie ćwiczeń z klipsem lub z nosem zaciskanym palcami mogą okazać się skuteczne, pomogą w uświadomieniu sobie jak przepływa i gromadzi się powietrze w jamie usto-nosewej oraz usprawni kontrolę oddechową w sposób mechaniczny. Oczywiście nie należy(...)

Lateralizacja powinna się ustalić do ok. trzeciego roku życia, jest bardzo ważna dla rozwoju mowy dziecka, ponieważ zwykle (poza uszkodzeniami mózgu lub wyjątkowymi przypadkami), procesy językowe zależą od lewej półkuli mózgu, którą zawsze powinniśm(...)

Warto sięgnąć do kilku pozycji, które przybliżą specyfikę opóźnionego rozwoju mowy i dostarczą wiedzy niezbędnej do tworzenia programów terapeutycznych dla dzieci. M. Smoczyńska "Wczesna interwencja u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy" [w:(...)

Terapię należy rozpocząć od sprawdzenia wędzidełka podjęzykowego, umiejętności dojrzałego połykania oraz stanu spoczynkowego języka. Jeśli któraś z wymienionych funkcji jest zaburzona, to właśnie nią musimy się zająć na samym początku. W dalszej kolejności przechodzimy (...)

W przypadku podniebienia gotyckiego intensywne działania logopedyczne powinny rozgrywać się na kilku płaszczyznach jednocześnie, należy wspomagać prawidłowy oddech, pionizację języka, rozwój mięśnia okrężnego ust oraz żuchwy, a także zająć się ewentualną terapią żucia i(...)

W przypadku tylnojęzykowych substytucji należy nauczyć dziecko doprzeniego ułożenie języka i sposobu wydychania powietrza, który takie ułożenie warunkuje. Przykładamy wierzch dłoni dziecka do naszych ust, by poczuło silny strumień powietrza, który przepływa przez(...)

Dzieci często zaciskają zęby podczas snu i może to być spowodowane między innymi przez wady zgryzu, warto więc odwiedzić ortodontę,który rozwieje wątpliwości, co do zgryzu. Proszę przyjrzeć się wędzidełku, ponieważ ankyloglosja może utrudniać ruchy języka nie tylko w pi(...)

Powodzenie terapii logopedycznej zależy głównie od pracy, jaką rodzice wykonują z dzieckiem w domu, od ilości i jakości wykonywanych przez nich ćwiczeń oraz na tym, by zwracali uwagę na poprawność wypowiedzi dziecka ale również swoich. Jeśli dziecko nie ma dostat(...)

Echolalie w przypadku autyzmu powinno się bezwzględnie ograniczać i wyłączać z zachowań dziecka, ponieważ nie służą komunikacji, w przeciwieństwie do tzw. echolalii rozwojowych, które są naturalne dla rozwoju mowy dziecka. Jedną z metod możliwych do wykorzystania w przy(...)

W pracy z dzieckiem z niedosłuchem możemy korzystać z zasad Metody Krakowskiej i z pomocy takich jak np. seria "Kocham czytać", "Słucham i uczę się mówić", itd. Zaczynamy od wyrażeń dźwiękonaśladowczych i samogłosek, by poprzez naukę sylabek otwartyc(...)

Najlepsza dla zamknięcia ust dziecka byłaby płytka przedsionkowa, jednak przed jej zastosowaniem konieczna jest konsultacja z ortodontą, logopeda nie może sam decydować o jej wprowadzeniu, ponieważ w niektórych przypadkach może wiązać się to z wystąpieniem wad zgryzu, p(...)

Przede wszystkim zaczynamy od ćwiczeń wspomagających wytworzenie się szczeliny w miejscu środka języka oraz od wspomagania jego symetrycznego ułożenia. Czyli pamiętamy o tym, by każde ćwiczenie wykonywać zarówno w prawą, jak i w lewą stronę, by mięśnie rozwijały się sym(...)

Najlepsza dla dziecka jest współpraca logopedy i ortodonty, dlatego może słusznie założenie aparatu zostało odsunięte na czas, kiedy dziewczynka usprawni funkcjonowanie narządów artykulacyjnych. Niestety brak aparatu może w niektórych przypadkach utrudniać(...)

Krtań dziecka różni się nieco od krtani osoby dorosłej, przede wszystkim jest rurowata, położona wyżej i wysunięta bardziej do przodu, co umożliwia im jednoczesne ssanie i oddychanie. Dlatego widzimy więcej zaglądając do jamy ustnej dziecka. Więc, jeśli badanie laryngol(...)

W tym wypadku najważniejsze jest zmotywowanie pacjenta, nie tylko do współpracy, ale przede wszystkim do jakichkolwiek prób komunikacji. Można więc zacząć od zwykłych rozmów, a tym samym pozyskania jego zaufania, by z czasem uwierzył w to, że wasza wsp&oac(...)

W takim przypadku bardzo ważne jest wzmocnienie nasady języka, gdyż sama prośba, aby dziecko cofnęło język za dolne zęby może nie być wystarczająca. Dodatkowo przy tym zaburzeniu należy skupić się również na ćwiczeniach mięśnia okrężnego warg.

  &nbs(...)

Artykulację głoski t można wywołać polecając dziecku wymawianie głoski p z językiem wsuniętym między wargi, a następnie stopniowo przesuwanym do jamy ustnej, aż do uzyskania właściwej pozycji przy górnych zębach. Również można spróbować polecić dziecku wym(...)

W kwestionariuszu wywiadu z rodzicami powinny znaleźć się następujące, podstawowe pytania/dane:

 - imię i nazwisko dziecka, miejscowość, data urodzenia

 - dane o rodzinie : imię, wiek, zawody rodziców, ocena ich wymowy

 - inf(...)

Diagnoza niedokształcenia mowy o typie afazji musi mieć charakter interdyscyplinarny. Diagnoza interdyscyplinarna ukierunkowana jest na wspólne rozwiązanie zgłaszanego problemu przez zespół specjalistów: neurologa, laryngologa, logopedy, psychologa. Dyspon(...)

Zanim przejdzie się do właściwej korekcji głoski, najpierw należy sprawdzić, czy dziecko różnicuje słuchowo obie samogłoski. Dopiero po upewnieniu się, że słyszy ich prawidłowe brzmienia, przechodzimy do terapii.

        (...)

Na skutek czego powstaje tak silne nosowanie, oraz jaki to typ: otwarte czy zamknięte? Tych informacji zabrakło mi w pytaniu. Jeżeli nosowanie spowodowane jest niedomykalnością podniebienia miękkiego, radziłabym zwiększyć ilość ćwiczeń samogłoskowych, zintensyfikować ćwiczenia(...)

W kwestionariuszu wywiadu z rodzicami powinny znaleźć się następujące, podstawowe pytania/dane:

 - imię i nazwisko dziecka, miejscowość, data urodzenia

 - dane o rodzinie : imię, wiek, zawody rodziców, ocena ich wymowy

 - inf(...)

Czy u dziecka był badany słuch fizjologiczny? Jeśli tak, i jeśli wszystko jest w porządku, należy wykonać badanie słuchu fonemowego. Jeśli są problemy w tym zakresie, należy terapię nakierować na ćwiczenia słuchowe, z użyciem mylonych głosek szeregów. Na podstawie sameg(...)

Po pierwsze skierowałabym pacjenta do ortodonty (o ile już nie jest w trakcie terapii). Najwidoczniej brak możliwości prawidłowej dentalizacji wpływa także na pracę języka. Sądząc po opisie, pacjent nie ma prawidłowo wyćwiczonej nasady języka – samo polecenie, aby dzieck(...)

Podcięcie wędzidełka języka to zabieg stosowany m.in. u niemowląt i małych dzieci z problemem ssania, karmieniem lub istniejącym ryzykiem wady wymowy. Jest to zabieg chirurgiczny, który polega na przecięciu błony znajdującej się pod spodem języka, z (...)

Zdecydowanie skierowałabym dziecko do ortodonty, głownie z powodu występującego zgryzu prostego oraz skróconego wędzidełka. Trudno po opisie zdecydować, czy wędzidełko da się rozciągnąć samymi ćwiczeniami, czy konieczne będzie jego podcięcie - ortodonta może pomó(...)

Wygląda na to, że dziewczynka ma bardzo silną nadwrażliwość dotykową wnętrza jamy ustnej. Być może winowajcą jest wygórowany odruch wymiotny, przy czym bolesne ząbkowanie również mogło przyczynić się do niechęci dziecka do jedzenia. Sugerowałabym wizytę u logoped(...)

Oto przykładowe ćwiczenia, jakie można wykonywać, aby rozciągnąć wędzidełko podjęzykowe. Należy pamiętać, aby wykonywać je już po całkowitym zagojeniu się rany po podcięciu.

1. Naśladowanie ruchów języka żmii (język ruchliwy, szybko wysuwa się na wszystkie str(...)

Rzeczywiście taka realizacja głoski [ś] mieści się w opisie seplenienia bocznego. Strumień powietrza podczas wadliwej realizacji nie wydostaje się centralnie, tylko opływa bokiem, z lewej lub prawej strony, bądź obustronnie. Przedstawiony w pytaniu opis wymowy  wskazuje z(...)

W zasadzie żadna z głosek nie wymaga uniesienia wąskiego czubka języka (grotu) do wałka dziąsłowego,  natomiast głoski wymagające pionizacji z płaskim ułożeniem języka na wałku są  następujące: t, d, n, l, r, oraz głoski z czubkiem języka zbliżonym do wałka dziąsłowe(...)

U niemowląt i bardzo małych dzieci wędzidełko możemy sprawdzić przy pomocy palca w lateksowej/gumowej rękawiczce. Raczej staramy się znajdować w pozycji poniżej główki dziecka tak, by nie musiało zadzierać jej do góry i nie pogłębiał się jego dyskomfort związany (...)

W autyzmie nie zawsze wykształca się mowa, jednak zawsze warto sprawdzić wszelkie możliwości mogące stanowić przyczynę jej braku, tak jak w przypadku wszystkich innych pacjentów. Może się okazać, że skrócone wędzidełko stanie się czynnikiem utrudniającym nabywani(...)

Zawsze staramy się dążyć do osiągnięcia przez dziecko prawidłowej wymowy, jeśli jest to tylko możliwe ze względu na budowę jego narządów artykulacyjnych oraz na ogólne możliwości artykulacyjne. Nieprawidłowe miejsce realizacji głosek może teraz nie stanowić probl(...)

Jeśli dziecko nie wypowiada głosek f i w, to wywoływanie zaczynamy od tej pierwszej np. przez dociśnięcie palcem środka dolnej wargi do zębów przy dmuchaniu lub długim wydechu. Głoskę w wywołujemy poprzez artykulację głoski f z demonstracją dźwięczności, przez ułożenie (...)

Frenotomią zajmuje się chirurg, jednak nie wszyscy specjaliści odejmują się wykonania tego zabiegu, jeśli wędzidełko u dzieci w wieku przedszkolnym lub późniejszym nie jest znacznie skrócone możemy spotkać się z odmową z powodu braku wskazań do zabiegu. Najlepiej(...)

Ewentualność wprowadzenia dziecku płytki przedsionkowej należy zawsze konsultować z ortodontą, ponieważ w niektórych przypadkach może ona powodować wady zgryzu lub nieprawidłowe układanie się szczęki. Jest to tylko jedna z form wspomagających terapię i nie zastąpi syste(...)

Gdy dociskamy zęby, czujemy ruch szczęk, żwacz jest nieco powyżej, moim zdaniem jeśli  nie czujemy napięcia mm. żwacza połykanie jest nieprawidłowe z płaskim ułożeniem masy języka.

Ma pani rację, korekcję międzyzębowej artykulacji rzeczywiście zaczynamy od szeregu najdalej odsuniętego od nieprawidłowego miejsca artykulacji, czyli od szeregu szumiącego. Jednak w przypadku 3 latka terapię rozpoczynamy od usprawnienia mięśnia okrężnego ust, ewentualnego wyc(...)

Połykanie infantylne jest znamienne dla wieku niemowlęcego i powinno przekształcić się w połykanie dojrzałe do ok. 3 roku życia, kiedy dziecko ma już wszystkie zęby mleczne umożliwiające ich zwarcie. Dziecko, które gryzie i żuje pokarmy jednocześnie doskonali pionizację(...)

O ile stan spoczynkowy języka oraz prawidłowy tor oddechowy z czasem same mogą się wykształcić, to niestety międzyzębowość sama nie minie dziecku, będzie się natomiast tylko utrwalać, więc najlepiej jak najwcześniej rozpocząć terapię logopedyczną. Przede wszystkim należy wyzby(...)

Jeśli już pojawiła się nieprawidłowa artykulacja, należy ją skorygować. Przede wszystkim trzeba sprawdzić długość wędzidełka oraz usprawnić motorykę języka, dobrze go spionizować, najlepiej wracając do realizacji głoski l w izolacji i sylabach. Trzeba od początku wywołać głosk(...)

 Proszę najpierw popracować nad usprawnieniem słuchu fonematycznego dziecka, wspomagając umiejętność różnicowania głosek podobnie brzmiących, np. P-B. Dziecko, które ma dobrze rozwinięty słuch fonematyczny dokonuje szybszej analizy i syntezy dźwięków.(...)

Międzyzębowa realizacja głosek jest wadą wymowy, nigdy nie jest normą i w każdym przypadku wymaga korekcji, a co za tym idzie terapii logopedycznej usprawniających motorykę narządów artykulacyjnych. Dziecko powinno pionizować język już w 2 roku życia, jeśli tego nie rob(...)

Fakt, że dziewczynka zna prawidłowe miejsce artykulacji i w części swoich wypowiedzi realizuje głoski poprawnie, wskazuje na to, że artykulacja ta nie jest utrwalona albo też dziecko nie ma dostatecznego czucia ułożenia swojego języka, jest ono bardziej intuicyjne niż świadome(...)

Dobrze byłoby nieco ograniczyć oglądanie bajek, które mogą wpływać na nadmierną negatywną w skutkach stymulację wzrokową dziewczynki, oczywiście nie robić tego całkowicie, nie można też z telewizji robić nagrody, ponieważ utrwali to tylko nawyk jej ciągłego oglądania. M(...)

Jeśli jest Pani przekonana, że chce kontynuować  pracę właśnie tą metodą, to proszę wrócić do samogłosek i następnie próbować przejścia do kolejnej sylaby z pominięciem paradygmatu z głoską P. Każde dziecko ma inne preferencje oraz możliwości językowe i arty(...)

Terapię należy zacząć od sprawdzenia, czy wędzidełko nie jest zbyt krótkie, nawet nieznacznie skrócone wędzidełko, bez tworzącego się tzw. serduszka, może być przyczyną realizacji wspomaganej nieprawidłowymi ruchami żuchwy.  Przyczyną takich ruchów mo(...)

Dmuchanie na piórka czy zdmuchiwanie płomienia świecy naprawdę nie ma wiele wspólnego z drogą powietrza podczas mówienia, jest to ćwiczenie wspomagające utrwalanie prawidłowego toru oddechowego, wymagając znacznie większej siły wydechu niż ma to miejsce po(...)

Wskazane byłoby, gdyby do terapii pacjenta włączył się również rehabilitant wspomagający terapię gryzienia oraz prawidłowego napięcia mięśniowego całego ciała i twarzy, co dałoby podstawy dla skutecznej pracy logopedy. Dodatkowo można wprowadzić masaż Castillo Moralesa (...)

Stosowanie płytki przedsionkowej należy koniecznie skonsultować ortodontą, ponieważ w niektórych przypadkach może to skutkować zmianami w obrębie kształtu łuków zębowych, ich deformacji lub towarzyszącym im nieprawidłowości. Jeśli ortodonta wyrazi zgodę na takie (...)

Mowa nominalna, czyli mowa nie służąca komunikacji, wyrażaniu swoich myśli i emocji, tylko będąca narzędziem w osiąganiu swoich celów. Tego wyrażenia używa się w określaniu trudności komunikacyjnych u osób z autyzmem, dla których mowa jest jedynie sposobem(...)

Proszę spróbować od demonstracji prawidłowej wymowy głoski h -z pomocą szpatułki lekko popychamy język w głąb jamy ustnej, nieznacznie unosząc jego tył w górę, ku podniebieniu miękkiemu. Możemy też poinstruować dziecko, by chowało język w głąb jamy ustnej, np. ja(...)

Z opisu trudno ocenić, jakie są możliwości artykulacyjne chłopca i czy w innych pozycjach artykulacyjnych realizuje głoski t i d. Proszę pokierować dziecko do specjalistów (przede wszystkim ortodonty, ale również laryngologa), aby ocenili poziom możliwości anatom(...)

Kinestezja artykulacyjna to czucie ułożenia narządów mowy właściwego poszczególnym głoskom, wzorce kinestetyczno- ruchowe wytwarzają się pod kontrolą słuchu fonematycznego, który odgrywa główną rolę w płynnym przechodzeniu języka z jednego ustawieni(...)

Proszę spróbować popracować nad wywołaniem głosek szeregu szumiącego, można również włączyć do ćwiczeń szpatułkę, którą podtrzyma Pani odpowiednio spionizowany język, a dopiero później powrócić do wywoływania głoski t, która jest trudn(...)

Wszystkie ćwiczenia z tak małym dzieckiem wykonujemy w formie zabawy, żeby były dla niego przyjemnością, nie oczekujemy zbyt wielu powtórzeń i precyzyjnych wypowiedzi, z początku zadowalamy się tym, co dziecko już potrafi i próbujemy powielić sylaby, które(...)

Praca nad głoskami k i g nie wyklucza jednoczesnych ćwiczeń w eliminacji seplenienia międzyzębowego, a nawet je wspomaga. W pierwszej kolejności wywołać i utrwalić należy zatem głoski "k" oraz "g", prowadząc jednocześnie ćwiczenia artykulacyjne przygotowują(...)

Z mojego doświadczenia wynika, że ortodonci czekają z założeniem aparatu do momentu pojawienia się przynajmniej czterech zębów stałych. Na pewno zależy to również od wady zgryzu i rodzaju leczenia.

Myślę, że można ująć to jako dyslalię o podłożu anatomicznym, choć nie można wykluczyć również funkcjonalnego jej podłoża. Na pewno konieczna będzie konsultacja laryngologiczna oraz współpraca z ortodontą. Warto zbadać pracę podniebienia miękkiego i pierścienia g(...)

Przytoczone przykłady mogą świadczyć np. o opóźnionym rozwoju mowy, jak również o dyslalii wielorakiej. Ubezdźwięcznienia, twarda realizacja głosek miękkich i zmiękczonych – niezależnie od wieku dziecka – wymagają interwencji specjalisty. Nie można je(...)

Do badania zasobu słownictwa dziecka służą różnorodne testy (Smoczyńska, Matczak, Rozya i in.), w zależności od wieku dziecka i placówki/osoby, która dokonuje doboru narzędzi diagnostycznych. Na pewno swobodna rozmowa z dzieckiem jest również dla wp(...)

Pamięć fonologiczna to zdolność do zapamiętywania i  prawidłowego odtwarzania kolejności  głosek w wyrazach. Pozwala na skuteczną syntezę przetwarzanych elementów w całe wyrazy. Jest również istotna dla procesu rozumienia czytanych tekstów &ndash(...)

Trudno o jednoznaczną odpowiedź na tak postawione pytanie, również z powodu niepełnych informacji o diagnozowanym pacjencie (wiek? jakim testem przeprowadzana była diagnoza autyzmu?). W takim wypadku mogę jedynie polecić, by diagnoza logopedyczna osobno obejmowała kwest(...)

Z dziećmi przedszkolnymi (już trzyletnimi) można wykonywać ćwiczenia w podziale wyrazów na sylaby, jak również badać tę umiejętność. Dzieci pięcioletnie wychwytują głoski w nagłosie i wygłosie (po treningu, między piątym a szóstym rokiem życia potrafią r&o(...)

Kiedy wyczuwamy napięcie mięśnia żwacza, to przełykanie jest prawidłowe – język przylega do podniebienia. Wsuwanie języka między zęby, nadmierne zaciskanie ust i brak napięcia na mięśniu żwaczu – stanowią o nieprawidłowościach w sposobie przełykania. Proszę obejrze(...)

Na podstawie podanych informacji nie jestem w stanie udzielić odpowiedzi. Nic nie wiem o ewentualnych wadach anatomicznych dziecka (należałoby wykluczyć rozszczepy, w tym rozszczep podśluzówkowy), przeszkodach w postaci trzeciego migdałka, nieprawidłowej pracy mięśni pi(...)

Trudno o ujednolicone narzędzie diagnostyczne samej mowy dziecka z autyzmem. Testów do diagnozy autyzmu jest bowiem kilka, a zastosowanie ich zależy od podejścia terapeutycznego oraz indywidualnych cech chorego. W jednym z używanych do badania dzieci autystycznych test&(...)

Warto przeprowadzić badanie na podstawie rozmowy spontanicznej, opowiadania obrazka i historyjki obrazkowej. Zadając pytania, np.

Jak spędziłaś wakacje? 

Jakie są Twoje ulubione zabawy?

Opowiedz, co się dzieje na obrazku?

Ułó(...)

Głoskę „k” można wywołać mechanicznie, poprzez przytrzymanie czubka języka, lub poprzez metodę słuchowo-wzrokową, opisaną kilka pytań wyżej. Polecam scenariusze zawarte w serwisie lub w Teczce Pracy Logopedy.

Diagnoza zaburzeń mowy u dzieci z autyzmem wymaga oddzielnej oceny zachowań dialogowych i narracyjnych. W autyzmie wczesnodziecięcym poważnemu zaburzeniu ulegają przeważnie rozwój i kształtowanie się mowy. Troszeczkę inaczej dzieje się w zespole Aspergera, gdzie rozw&oa(...)

Wszelkie ćwiczenia języka wykonywane w osi symetrii (np. ruchy w prawo i lewo) powinny być wykonywane „równo” w obydwie strony. Jako przykłady ćwiczeń można podać choćby „wahadełko”, „glonojada”, grot czy łopatę z języka. 

W przypadku braku głoski ‘r’ staram się zazwyczaj doprowadzić do realizacji najbardziej zbliżonej do normatywnej, czyli do zastępowania jej przez ‘l’, szczególnie w wieku 4,5 roku. Zero wokaliczne świadczy o braku pionizacji języka, podobnie jak (...)

Zależnie od stopnia skrócenia wędzidełka zabieg podcięcia niejednokrotnie należy powtarzać. Seplenienie boczne natomiast jest wadą uciążliwą i trudną do usunięcia, a im dłużej utrwalane, tym trudniej o zadowalające efekty terapii. Podpisanie kontraktu z rodzicami i dzie(...)

Dziecko pięcioletnie z jednej strony ma już zazwyczaj dosyć sporą świadomość artykulacyjną, z drugiej zaś utrwalony nieprawidłowy sposób artykulacji głosek 'k' i 'g'. Jeśli różnicuje słuchowo głoski 'k' 'g'  z ich substytutami(...)

Praca z osobami dotkniętymi autyzmem wymaga nieco innego warsztatu i metod niż tradycyjna praca logopedy. Konieczny jest udział w terapii wielu innych specjalistów, których działania powinny się wspierać i uzupełniać. Współpraca z psychologiem, psychiatrą,(...)

Sugestie dotyczące diagnozy brzmią: seplenienie boczne, choć niekiedy słuchowo trudno wychwycić jakiekolwiek nieprawidłowości. Jeśli język "wywija się" w prawo, to rozpoczęłabym terapię od ćwiczeń symetrii języka i całego aparatu artykulacyjnego. Wyrobienie u dziecka(...)

To,  jak będzie przebiegała terapia logopedyczna dziecka jest sprawą indywidualną i zależną od wielu czynników. Jeśli częstotliwość terapii w przedszkolu czy poradni jest bardzo niewielka (np. kilkanaście minut w tygodniu) to na pewno należy wspomóc takie za(...)

Być może ktoś w rodzinie ma podobną wadę. Nie jestem pewna, czy dobrze wnioskuję, ale mamy chyba do czynienia z rodzeństwem? Wśród innych czynników poszukiwałabym tych związanych ze sposobem jedzenia - być może tutaj również zachwiana jest symetria... jesz(...)

Komfortową sytuacją byłoby, gdyby dziecko pracując z różnymi terapeutami w jednym ośrodku, mogło się z nimi komunikować w ten sam ujednolicony sposób, zawsze używając tej samej metody, ponieważ potrzeba opanowania różnych znaków dodatkowo je obciąża(...)

Przy korekcji nieprawidłowej realizacji samogłoski 'y', jak również pozostałych samogłosek należy wykorzystać w pierwszej kolejności metodę wzrokową i słuchową, jako że samogłoski są najbardziej "wizualne" ze wszystkich dźwięków mowy. "y&qu(...)

W przypadku opisanym powyżej należy bezwzględnie rozpocząć od wyeliminowania karmienia butelką i nauki prawidłowego odgryzania, przeżuwania i połykania pokarmów. Napięcie mięśniowe należy ćwiczyć przy współpracy z fizjoterapeutą lub pod okiem specjalisty zajmując(...)

Polecam lekturę najnowszej aktualizacji Teczki Pracy Logopedy, dotyczącą wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Dobrze byłoby skonstruować dla takiego dziecka dość szczegółowy plan działań terapeutycznych, z którym należałoby zapoznać rodzinę i środowisko wychowa(...)

Proces terapeutyczny rozpoczynamy zawsze od wnikliwej obserwacji i rzetelnej diagnozy połączonej z poznaniem środowiska i możliwości dziecka/pacjenta. Na podstawie zebranych informacji planujemy przebieg terapii, w zależności od zaburzenia, wieku dziecka i specyfiki jego funkc(...)

Pierwsze miesiące i lata życia dziecka mają duże znaczenie dla rozwoju mowy. Pierwsze 4 lata życia, to okres, w którym dziecko słyszące przyswaja sobie podstawowe słownictwo i reguły gramatyki (złoty okres rozwoju mowy). Ta duża chłonność umysłu dziecka zmniejsza się ju(...)

W przypadku braku postępów w rozwoju mowy mimo prowadzonej od roku terapii należy skierować dziecko na badania specjalistyczne (o ile takie nie były już wykonane) – audiologiczne, laryngologiczne, neurologiczne, psychologiczne, pedagogiczne, a w razie potrzeby inn(...)

Podczas badania należy skupić się na tym, by określić poziom funkcjonowania dziecka w obrębie wszystkich podsystemów języka. Różni autorzy w dość indywidualny sposób określają poszczególne elementy kompetencji językowej i komunikacyjnej, w ró(...)

Niektóre dzieci wymagają większej liczby powtórek i bardzo dużej dozy cierpliwości ze strony terapeuty, przede wszystkim natomiast konsekwentnej współpracy ze środowiskiem domowym. Utrwalanie materiału w domu – powoli, systematycznie, ale CODZIENNIE (...)

Z pytania trudno wywnioskować, czy problem dotyczy jedynie głoski ‘n’ czy też wszystkich głosek miękkich i zmiękczonych… generalnie proponuję wykonywać ćwiczenia wspomagające zdolność palatalizacji języka (unoszenia środkowej jego części do podniebienia twar(...)

Rehabilitacja dzieci z autyzmem polega głównie na wzbogacaniu zasobu słownictwa składającego się na wyrażenia i zwroty poprzez ich naśladownictwo. Trzeba pamiętać również, że ich umiejętności językowe bardzo często ujawniają się bądź rozwijają w okresie pó(...)

Decyzja zależy od indywidualnego przypadku. W zależności od zaburzenia, potencjału intelektualnego, sposobu funkcjonowania pacjenta powinna być skonsultowana z opiekunami i innymi specjalistami. 

Proszę spróbować wywołać „l” jako zupełnie nową głoskę, np. poprzez unoszenie szerokiego języka podczas realizacji głoski „e”.. Trudno jest mi „radzić” w takiej kwestii bez poznania dziecka i określenia jego możliwości… Często (...)

Z reguły hiperpoprawność po kilku tygodniach lub miesiącach ustępuje sama, jeśli nie – ja zazwyczaj polecam przyspieszyć artykulację w miejscach występowania głoski ‘r’ bądź wypowiadać głoskę „ciszej”, by zmniejszyć napięcie języka podczas wibracj(...)

Zespół Sotosa to niezwykle rzadkie schorzenie. W swojej pracy nie spotkałam się z przypadkiem pacjenta o tego typu dolegliwościach, tym bardziej więc podziwiam za odwagę podejmowania tego typu terapii. Jeśli natomiast chodzi o ćwiczenia oddechowe, to w przypadku, gdy ni(...)

W odpowiedzi na te pytania proponowałabym skorzystać z oferty szkolenia dotyczącego ORM w ramach Akademia Logopedy. Problematyka jest zbyt obszerna (szczególnie jeśli dotyczy diagnostyki ORM). Jeśli chodzi o klasyfikację DSM IV, nie każdy logopeda stosuje ją w swojej pr(...)

W zależności od specyfiki pracy i miejsca, w którym pracuje logopeda, wymagania na pewno będą różniły się między sobą. Konieczna będzie na pewno karta pacjenta (zawierająca dane personalne, dane z wywiadu, diagnozy i dotychczasowej terapii, kontakty do opiekun&oa(...)

Lateralizacja (stronność, asymetria funkcjonalna) może przyjmować fomułę jednorodną lub niejednorodną. W przypadku modeli jednorodnych (lateralizacji prawostronnej lub lewostronnej) oznacza preferencję do używania oka, ucha, ręki i nogi leżących po jednej stronie osi ciała - w(...)

Lateralizacja nieustalona może wiązać się z opóźnieniem rozwoju mowy oraz specyficznymi  trudnościami w nauce, współwystępując np. z mikrouszkodzeniami mózgu powstałymi w okresie prenatalnym czy okołoporodowym. Istnieją teorie wiążące zaburzenia later(...)

Nie wiem o jak małe dziecko chodzi. Na pewno ważna jest współpraca z rodzicami i środowiskiem dziecka, aby nauka prawidłowego toru oddechowego nie miała miejsca jedynie podczas zajęć logopedycznych. Jest to kluczem do sukcesu, warto więc uświadomić rodziców, że t(...)

Przy seplenieniu obejmującym wszystkie trzy szeregi rozpoczynam zazwyczaj pracę od szeregu ciszącego (ś, ź, ć, dź). Nalegałabym również, aby sprawdziła Pani sposób realizacji głosek t, d, n, l – często przy międzyzębowości te głoski również są niepra(...)

Myślę, że pytanie ma głęboko retoryczny charakter… Dla porównania, pracowałam w przedszkolu siedmiooddziałowym (175 dzieci), mając dwie godziny tygodniowo jako logopeda. Samo diagnozowanie zajmowało mi dwa miesiące, po czym okazywało się, że do terapii logopedycz(...)

W przypadku połykania infantylnego należy w pierwszej kolejności sprawdzić tor oddechowy i – w przypadku oddychania ustami – wyeliminować przypadłość, doprowadzając do wyrobienia nawyku oddychania przez nos a tym samym – domykania ust. Jednocześnie należy dos(...)

Kinestezja artykulacyjna jest czuciem ułożenia narządów mowy, właściwym poszczególnym głoskom (Styczek I., 1982). Aby dziecko prawidłowo odczuwało napięcie mięśni artykulacyjnych, w pierwszej kolejności musi wykształcić umiejętność słuchowego różnicowania (...)

Oczywiście, ćwiczenia oddechowe stanowią podstawę dykcji i artykulacji. Polecam przestudiowanie literatury przedmiotu, szczególnie pozycji Bogumiły Toczyskiej. A relaksacja zawsze jest wskazana.

Obustronne słyszenie pozwala człowiekowi na precyzyjną lokalizację odbieranych dźwięków z całej przestrzeni go otaczającej. Dzięki temu człowiek czuje się bezpieczniej i jest pewniejszy siebie.

  W sytuacji, gdy słyszy się tylko na jedno ucho, to precyzja(...)

Oczywiście, ćwiczenia oddechowe stanowią podstawę dykcji i artykulacji. Polecam przestudiowanie literatury przedmiotu, szczególnie pozycji Bogumiły Toczyskiej. A relaksacja zawsze jest wskazana.

Międzyzębowość NIGDY nie jest zjawiskiem normatywnym. Czym szybciej zacznie Pani pracę nad prawidłowym miejscem artykulacji, tym łatwiej dziecko uzyska możliwość prawidłowego sposobu i miejsca artykulacji.

Chłopiec powinien zostać przebadany przez psychologa i pedagoga w ramach pomocy udzielanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną odpowiednią do miejsca zamieszkania dziecka. Ćwiczenia będą ukierunkowane na  automatyzację ruchów koniecznych do opanowania wzorc&(...)

Klasyfikacji zaburzeń mowy jest wiele, warto więc zaznajomić się z nimi, by obrać własny punkt widzenia. Wbrew pozorom, po zapoznaniu się z literaturą okazuje się, że w praktyce większość logopedów wybiera podobny sposób klasyfikowania. Oczywiście, zagłębianie si(...)

Proszę skupić się na ćwiczeniach doskonalących artykulatory (szczególnie wargi, język żuchwę) i ich odpowiednie napięcie potrzebne do uzyskania zwarcia narządów mowy (np. ust przy p, b, języka i zębów przy t,d) oraz ćwiczeniach zwierających pierścień gardł(...)

Terapię dziecka z NORM należy planować we współpracy ze specjalistami, którzy zajmują się stymulowaniem jego rozwoju. Powinna mieć na względzie globalny rozwój dziecka, zawierać elementy terapii pedagogicznej i działania polisensoryczne, z uwzględnieniem i(...)

Ćwiczenia przygotowujące do wywołania głoski 'r' wiążą się z procesem pionizacji języka oraz prawidłowego sposobu realizacji głoski 'L'. W pierwszej kolejności należy więc sprawdzić sposób realizacji tejże, jak również warunki anatomiczne w obrębi(...)

Ćwiczenia dykcyjne są konieczne w sytuacji, gdy uczeń (ale również i dorosły) na przykład: mówi niewyraźnie, za szybko, ma problemy z wypowiadaniem długich wyrazów, nie wymawia dokładnie końcówek wyrazów, „przeskakuje” po niekt&oa(...)

Najlepszą metodą terapii dziecka z autyzmem jest socjalizacja, w szerokim tego słowa znaczeniu. Współpraca z różnymi specjalistami oraz rodziną dziecka jest kluczową kwestią przy tworzeniu programu terapii. Nie ma jednej, najlepszej metody, wedle której mo(...)

Terapia bezdźwięczności z reguły nie nastręcza wielu kłopotów, dlatego przy braku efektywnych metod w pierwszej kolejności zaleciłabym zbadać pacjenta laryngologicznie, audiologicznie oraz neurologicznie. Jeśli badania nie wskażą nieprawidłowości, należy sprawdzić wszys(...)

Zamiany głosek [s], [z], [t], [d], [k], [g], zwłaszcza na początku wyrazu, bywają do 3 – 3,5 roku zjawiskiem rozwojowym, jednak w wieku 4 lat powinny już zaniknąć. Mając tylko informację, że dziecko dużo głosek zamienia na głoskę h, ciężko jest wyodrębnić istotę problemu(...)

Zespół Sotosa to rzadka choroba genetyczna, w której, pomijając zagadnienia związane z cechami dymorficznymi chorego czy wadami fizjologicznymi, zaburzeniom ulega także rozwój mowy, funkcji intelektualnych i zachowania. Jednak nawet między zdrowymi trzylat(...)

Rokowania co do poprawy afazji uzależnione są od wielu czynników, począwszy od rozległości krwotoku, poprzez czas wchłaniania, od wieku pacjenta, stanu sprzed zachorowania i rozległości deficytów poznawczych. Ważna jest też motywacja chorego, to czy nie był przed(...)

Guzki głosowe, zwane także guzkami śpiewaczymi, to uwypuklenia wielkości główki od szpilki, powstające zazwyczaj symetrycznie w 1/3 długości fałdów głosowych. Czasami guzki głosowe zwie się „guzkami krzykaczy” – i jest to bardzo trafne określeni(...)

Najlepiej przeprowadzić rozmowę, powołując się na efektywność terapii prowadzonych z udziałem rodziców, a jeśli nie dysponujemy odpowiednim doświadczeniem – przywołać przykłady innych osób i zdarzeń. Ponadto, po każdych zajęciach dobrze jest podsumować spot(...)

Proszę porozmawiać z rodzicem przed zajęciami i poprosić, by podczas ich trwania notował przebieg i sposób ćwiczeń. Odwróci to jego uwagę od ciągłego przerywania pracy z dzieckiem, dając jednocześnie podstawę do późniejszego utrwalania materiału w domu. Is(...)

Proszę rozpocząć kolejne zajęcia od rozmowy z rodzicami i uświadomienia im, że na etapie automatyzacji głoski główną rolę odgrywa środowisko, w którym dziecko przebywa. Codzienne utrwalanie  materiału przygotowanego przez logopedę, rozmowy z dzieckiem i dban(...)

Podczas pierwszych spotkań z dzieckiem i jego rodzicami diagnozujemy  istotę zaburzenia i ustalamy program terapii. Rodzaj zaburzenia daje nam podstawę do określenia czasu trwania terapii – oczywiście należy podkreślić, że współpraca rodziców ze specja(...)

To, że szkolenia są podstawową formą doskonalenia warsztatu pracy nie wymaga uzasadnienia. Korzystanie z wiedzy i doświadczenia osób pokrewnych specjalizacji  jest koniecznością, tak samo jak dzielenie się nimi jest obowiązkiem każdego logopedy. Tylko wtedy nasz za(...)