PORADY LOGOPEDY
Chłopiec lat 5. Opóźniony rozwój mowy.Chodzi na terapię od dwóch lat. W tej chwili mówi, ale mowa jest bardzo niezrozumiała. Wymawia samogłoski oraz m, l, p h ł, n. Niedawno miał wycinany trzeci migdał. Po tym zabiegu przestał artykułować głoskę b, zamienia ją na p. Bardzo wcześnie stracił zęby mleczne. Powodem tego były leki, które brał przeciwko alergii, astmie. Jak pracować z tym dzieckiem, aby mowa stawała się bardziej zrozumiała?
Terapię można zacząć od wywołania i utrwalenia głosek brakujących w systemie językowym chłopca, łącząc je w sylabach i wyrazach z samogłoskami i głoskami, które już w nim występują. Następnie można przejść do terapii bezdźwięczności, która w znacznym stopniu wpływa na zrozumiałość mowy. Po wycięciu trzeciego migdała terapia powinna nieco przyspieszyć, a dziecko powinno odczuwać większy komfort podczas mówienia, co z pewnością również wpłynie na poprawę jego mowy. Terapia powinna mieć jak najbardziej komunikatywny i naturalny charakter, tzn. terapeuta powinien starać się stwarzać sytuacje sprzyjające komunikacji, a nie odnosić się jedynie do izolowanych ćwiczeń, które przyniosą mniejszy efekt terapeutyczny niż użycie języka i nowo poznanych głosek w rozmowie i zabawie.
Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.
Logopeda radzi
Uzyskaj dostęp do:
Jak korzystać z serwisu?
Terminarz
Ćwiczenia na życzenie
Szukasz ćwiczenia? Zgłoś nam, jakiego ćwiczenia potrzebujesz, a nasi eksperci opracują je specjalnie dla Ciebie.
Skorzystaj z zaproponowanych przez Twojego logopedę materiałów, które znacznie przyśpieszą efekty terapii zaburzenia:
Życzymy jak najlepszych efektów!
