PORADY LOGOPEDY
Dziewczynka 6 letnia z opóźnionym rozwojem poznawczym, opóźnionym rozwojem mowy, jest bardzo cicha i nieśmiała, prawie się nie odzywa, jakie ćwiczenia zaproponować żeby była śmielsza i chciała się wypowiadać?
Wydaje mi się, że problem w tym przypadku jest bardziej złożony, bo mamy do czynienia z opóźnieniem rozwoju mowy i opóźnieniem rozwoju poznawczego, które w efekcie mogą powodować u dziecka pewną nieśmiałość i wycofanie. Należałoby moim zdaniem zastanowić się nad dodatkowymi zajęciami, z zakresu treningu umiejętności społecznych czy treningu pewności siebie. Na rynku terapeutycznych oferowanych jest coraz więcej zajęć powstałych z myślą o dzieciach nieśmiałych, cichych, z oporami nawiązujących kontakty społeczne. W takich zajęciach dziecko może brać udział najpierw w obecności rodzica, a następnie, już po jakimś czasie, samodzielnie. Świetne efekty dają też zajęcia ze zwierzętami, np. dogoterapia, organizowana indywidualnie lub grupowo. Miałam okazję prowadzić kiedyś zajęcia logopedyczno - dogoterapeutyczne, czyli zajęcia z zakresu profilaktyki logopedycznej, odbywające się z udziałem psa. Takie formy aktywności są bardzo atrakcyjne dla dzieci, a przede wszystkim skuteczne - w obecności psa swoje lęki przełamuje ostatecznie praktycznie każde dziecko. Oferta różnych form takich zajęć jest niezwykle bogata, warto zatem podpowiedzieć rodzicom dziewczynki o tej możliwości.
Kolejna sprawa to jednak same zajęcia logopedyczne, jak rozumiem już prowadzone, które także warto wykorzystać, aby pomóc dziecku w łatwiejszym nawiązywaniu komunikacji. Proponowałabym wzbogacenie treści prowadzonej terapii o elementy emisji głosu i ćwiczenia oddechowe. Warto też zapewniać dziecku jak najwięcej okazji do samodzielnego wypowiadania się: układać historyjki obrazkowe, które następnie dziewczynka głośno opowiada, bawić się w dokańczanie zdań, historii itp., opowiadać obrazki czy rysunki w książkach, a nawet wspólnie na zajęciach oglądać krótkie bajki i dzielić się wrażeniami po ich zobaczeniu. Ważne aby podczas zajęć dziecko nie czuło przymusu, a wręcz na moment zapomniało, że znajduje się u logopedy. Wtedy mamy większą szansę na przełamanie u dziecka niechęci do mówienia.
Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.
Logopeda radzi
Uzyskaj dostęp do:
Jak korzystać z serwisu?
Terminarz
Ćwiczenia na życzenie
Szukasz ćwiczenia? Zgłoś nam, jakiego ćwiczenia potrzebujesz, a nasi eksperci opracują je specjalnie dla Ciebie.
Skorzystaj z zaproponowanych przez Twojego logopedę materiałów, które znacznie przyśpieszą efekty terapii zaburzenia:
Życzymy jak najlepszych efektów!
