Polecam lekturę najnowszej aktualizacji Teczki Pracy Logopedy, dotyczącą wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Dobrze byłoby skonstruować dla takiego dziecka dość szczegółowy plan działań terapeutycznych, z którym należałoby zapoznać rodzinę i środowisko wychowawczo - opiekuńcze, by umiejętności nabyte podczas zajęć logopedycznych mogły być utrwalane i doskonalone na bieżąco. Na pierwszym miejscu stawiałabym na naukę jedzenia (rezygnacja z butelki) - prawidłowego odgryzania, przeżuwania, połykania. Do tego należałoby dołączyć dużą ilość ćwiczeń artykulacyjnych (języka, warg, żuchwy, podniebienia miękkiego) w formie zabaw, ćwiczenia ortofoniczne, logorytmiczne, słuchowe. Na pewno należy podjąć współpracę z fizjoterapeutą (sądzę, że dziecko ma tego typu zajęcia - należy się wzajemnie wspierać jako specjaliści), stopniowo doskonaląc artykulację poszczególnych głosek, zgodnie a kolejnością ich pojawiania się w rozwoju mowy dziecka. Nie można zapominać o rozwijaniu wszystkich podsystemów języka, które na pewno również są zaburzone. Jeśli zasób słownikowy dziecka jest dość bogaty, można skupić się na jakości wytwarzanych dźwięków i rozpocząć terapię zaburzeń artykulacji. W przeciwnym wypadku należy dążyć do wzbogacenia słownika czynnego, aby zasób słów pozwalał na wyrażanie intencji komunikacyjnej dziecka.

Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.

Regina Panaś

Neurologopeda, pedagog. Od kilkunastu lat zajmuje ...