Pierwsze miesiące i lata życia dziecka mają duże znaczenie dla rozwoju mowy. Pierwsze 4 lata życia, to okres, w którym dziecko słyszące przyswaja sobie podstawowe słownictwo i reguły gramatyki (złoty okres rozwoju mowy). Ta duża chłonność umysłu dziecka zmniejsza się już w wieku szkolnym. Im wcześniej zostaną podjęte działania, tym szybciej i skuteczniej będzie można je skorygować. Chłopiec ma 4-latka, więc z rehabilitacją nie można zwlekać.

Zalecam jednak pracę ze specjalistą-surdologopedą lub chociaż pod jego kierunkiem. Chłopiec powinien być poddany wychowaniu słuchowemu, a następnie przejść trening słuchowy.

         Dzieci, które posiadają diagnozę o niepełnosprawności, których rozwój jest spowolniony, potrzebują stymulowania psychofizycznego powinny być objęte programem wczesnego wspomagania (wg  Rozporządzenia MENiS z dn. 04.04.2005 w sprawie warunków organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci. Dz.U. z dn. 25.04.2005). W tym celu Rodzice powinni złożyć wniosek/podanie o zorganizowanie zajęć oraz  opinię o potrzebie wczesnego wspomagania dziecka, wydaną przez Poradnię Psychologiczno - Pedagogiczną. Dziecku wtedy przysługują aż 4 do 8 bezpłatnych godzin zajęć w miesiącu (od chwili wykrycia tych zaburzeń do czasu podjęcia nauki w szkole.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Podstawy prawne wczesnego wspomagania rozwoju dziecka:

Art. 71b pkt 2a Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r nr 256, poz. 2572), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r.w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z dnia 12 lutego 2009 r.).

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Celem wczesnego wspomagania jest pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka.

Zadania wczesnego wspomagania:

ustalenie kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka,
nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb,
opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu terapeutycznego,
analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i rodzinie.

Wczesnym wspomaganiem powinny być objęte dzieci ze wszystkimi problemami rozwojowymi, a w szczególności:

z deficytami ruchowymi
z uszkodzonym słuchem
z niepełnosprawnością ruchową
z niepełnosprawnością umysłową
z autyzmem
z wolniejszym i nieharmonijnym rozwojem
z opóźnionym rozwojem mowy

Przy wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka bardzo ważna jest współpraca specjalistów z różnych dziedzin i rodziców.

                Aby ten czas, zanim dziecko zacznie pracę z surdologopedą lub z surdopedagogiem , wypełnić ćwiczeniami, polecam szeroką gamę multimedialnych ćwiczeń słuchowych: „Zwierzaki”, „Mówiące obrazki”. Jest to doskonały zestaw ćwiczeń słuchowych, który stanowi jednocześnie wspaniałą zabawę.

Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.

Iwona Wlazło

Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego na wydziale...