Gesty wspomagające komunikację jak np. Makaton można wprowadzać od samego początku pracy z dzieckiem, ponieważ często jest to jego jedyny sposób porozumiewania się ze światem. Ze względu na charakter wspomagający takiej formy komunikacji, która nie wyklucza użycia mowy przez terapeutów i pacjenta, można ją stosować łącznie z terapią logopedyczną, ponieważ gest ustępuje miejsca szybszej i bardziej skondensowanej formie, czyli mowie. Jeśli do tej pory mowa się nie pojawiła należy jak najszybciej rozpocząć terapię wspomagającą, ponieważ dziecko pozostające bez kontaktu z otoczeniem nie ma szans na prawidłowy rozwój psychofizyczny, którego autyzm nie wyklucza w całkowity sposób. Nie zawsze udaje się wypracować komunikację werbalną, jednak bezwzględnie należy poszukiwać innych form kontaktu np. poprzez wprowadzanie symboli PCS lub wymianę obrazków PECS. Im wcześniej dziecko zacznie komunikować swoje potrzeby chociażby za pomocą wskazywania, podawania obrazków lub wydając jakiekolwiek dźwięki, tym szybciej wejdzie w kontakt z najbliższym otoczeniem, rodziną i innymi terapeutami. Jeśli w czasie terapii pojawi się mowa również nie warto od razu rezygnować z wykorzystywania metod wspomagających, które jedynie ułatwiają komunikację, jeśli dziecko poczuje się pewnie w posługiwaniu się daną formą porozumiewania się, zrezygnuje z formy mniej komfortowej.

Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.

Agnieszka Śladowska

Logopeda i filolog polski, absolwentka Uniwersytet...