Hiperpoprawność jest jednym z przejściowych etapów rozwoju mowy dziecka, występuje między 4, a 6 rokiem życia kiedy dziecko nabywa nowych umiejętności artykulacyjnych, uczy się nowych głosek i często nadużywa ich w swoich wypowiedziach. Zastępuje nimi inne głoski, łatwiejsze do wymówienia, dzieje się tak z powodu braku dostatecznie  rozwiniętego słuchu fonemowego, czy świadomości ułożenia narządów artykulacyjnych. Zjawisko to dotyczy głównie głoski "r", której dziecko może używać wymiennie dla głoski "l", np. rarka zamiast lalka, taka wymowa powinna z czasem zanikać, kiedy dziecko przywyknie do nabytej umiejętności i zacznie różnicować czuciowo i słuchowo przeciwstawne głoski. Podobny efekt można obserwować podczas automatyzacji nowo wywołanej głoski, której dziecko również może nadużywać lub przesadnie artykułować, np. głoski szeregu szumiącego "sz" zamiast "s"; szuszarka - suszarka, szanki -sanki, itp. Aby wspomóc i przyspieszyć proces utrwalania głoski w mowie spontanicznej można wykonywać ćwiczenia różnicujące głoski, np. sz-s, ćwiczenia usprawniające słuch fonemowy, a także dać dziecku możliwość usłyszenia prawidłowej realizacji jak największą ilość razy, bez upominania go, a jedynie powtarzając w poprawnej formie jego własne wypowiedzi.

Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.

Agnieszka Śladowska

Logopeda i filolog polski, absolwentka Uniwersytet...