PORADY LOGOPEDY
Podczas badania przesiewowego logopedycznego dziecko 4,5-letnie konfabuluje, wymyślając drastyczne sytuacje, patrząc na historyjkę obrazkową.Nie utrzymuje kontaktu wzrokowego, ma bogate słownictwo, rozumie polecenia. Formułuje poprawne zdania. Z opinii wychowawcy wynika, że czasami zatyka uszy podczas hałasu na zajęciach, chodzi na paluszkach. W jakim kierunku prowadzić dalszą diagnostykę dziecka?
Na podstawie tak niewielu danych nie sposób określić konkretnego kierunku prowadzenia diagnozy, czy ewentualnej terapii. Jednak wspomniane zachowania wydają się niepokojące, może warto, by dziecko spotkało się z psychologiem w celu weryfikacji wstępnych spostrzeżeń logopedy. Zaburzenia SI, zaburzenia ze spektrum autyzmu, czy nieprawidłowości w procesie przetwarzania słuchowego mogą objawiać się wymienionymi elementami. Każdy z osobna może sugerować inny kierunek, warto więc wykluczyć to, co najłatwiej sprawdzić, czyli np. poddać dziecko diagnozie SI, popracować nad jego kontaktem, zarówno wzrokowym jak i emocjonalnym z partnerem komunikacji. Wstępna diagnoza nie powinna ograniczać się do jednego założenia, ponieważ wtedy można pominąć inne istotne czynniki zachowania dziecka, tym bardziej jeśli nie mamy jednolitego obrazu konkretnego zaburzenia.
Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.
Logopeda radzi
Uzyskaj dostęp do:
Jak korzystać z serwisu?
Terminarz
Ćwiczenia na życzenie
Szukasz ćwiczenia? Zgłoś nam, jakiego ćwiczenia potrzebujesz, a nasi eksperci opracują je specjalnie dla Ciebie.
Skorzystaj z zaproponowanych przez Twojego logopedę materiałów, które znacznie przyśpieszą efekty terapii zaburzenia:
Życzymy jak najlepszych efektów!
