PORADY LOGOPEDY
Pracuję z 6-letnim dzieckiem (wywołanie i utrwalenie głosek szeregu szumiącego). Dziecko osiągnęło umiejętność właściwej artykulacji głosek, ale ciągle nie stosuje jej w mowie spontanicznej, chętnie pracuje na zajęciach. Ostatnio zauważyłam, że w mowie spontanicznej dziecko powtarza ostanie sylaby wyrazów, podczas wypowiadania pełnych zdań. Nie wpływa to na chęć wypowiedzi dziecka, wydaje się, że nie zwraca na to uwagi. Proszę o poradę, czy można tę sytuację traktować jako przejściową (obserwując dziecko), czy należy podjęć jakieś działania?
Automatyzacja wywołanych głosek jest najtrudniejszym i najdłuższym etapem pracy nad poprawną artykulacją, dziecko jeszcze długo może korzystać z nowo zdobytych umiejętności jedynie w sytuacji gabinetowej, jednak jest to już połową sukcesu. Należy stopniowo odchodzić od sytuacji ćwiczeniowej i wprowadzać utrwalane głoski do bardziej swobodnych zabaw i zajęć dziecka, prowokować je do dyskusji, w których będzie mogło korzystać z preferowanego przez nas słownictwa. W tym celu wykorzystujemy dostępne nam książeczki, ilustracje, opowiadania, gry, również te własnoręcznie stworzone. Jak najbardziej należy obserwować jak rozwija się sytuacja niepłynności mówienia, takie pierwsze symptomy mogą wiązać się z nabywaniem i przyswajaniem sobie nowych umiejętności, co zwykle wiąże się ze stresem, jednak nie można zbyt długo lekceważyć takich zachowań u dziecka, by nie przerodziły się w niepłynność mówienia, która każdorazowo wymaga terapii.
Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.
Logopeda radzi
Uzyskaj dostęp do:
Jak korzystać z serwisu?
Terminarz
Ćwiczenia na życzenie
Szukasz ćwiczenia? Zgłoś nam, jakiego ćwiczenia potrzebujesz, a nasi eksperci opracują je specjalnie dla Ciebie.
Skorzystaj z zaproponowanych przez Twojego logopedę materiałów, które znacznie przyśpieszą efekty terapii zaburzenia:
Życzymy jak najlepszych efektów!
