Terapia dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim nie różni się znacznie od terapii dziecka w normie intelektualnej. Należy jednak pamiętać o tym, by w czasie prezentacji nowego materiału- wywoływania lub korygowania głoski nie odnosić się jedynie do jednej metody, a korzystać z ich całego repertuaru- metody pokazu, wyjaśnienia, metody czuciowej i kontroli wzrokowej, ponieważ dziecko potrzebuje większej ilości bodźców, by przyswoić i utrwalić nowo poznane wiadomości. Niekiedy niezbędna może się okazać mechaniczna pomoc logopedy w ułożeniu narządów artykulacyjnych za pomocą szpatułki czy palców i dłoni, by dziecko miało pełniejszą świadomość ich ułożenia w jamie ustnej. Osoby upośledzone umysłowo często wymagają większej ilości powtórzeń i wykonywania ćwiczeń z pomocą terapeuty, by wystarczająco dobrze utrwalić daną głoskę. Przede wszystkim należy usprawniać aparat artykulacyjny poprzez wspólne wykonywanie ćwiczeń, kontrolowanie wykonywania ich samodzielnie przez dziecko, a także wykonywanie ich w domu pod opieką rodziców. W tym celu trzeba usprawniać pionizację języka oraz  sprawdzić i wyćwiczyć prawidłowe ułożenie języka w stanie spoczynku, wzmocnić i usprawnić mięśnie policzkowe oraz mięsień okrężny ust, a także wykonywać ćwiczenia podniebienia miękkiego, nie zapominając o prawidłowym oddechu i napięciu całego ciała podczas artykulacji. Dopiero jeśli dziecko ma ok.5 lat i jest już odpowiednio rozwinięte i przygotowane pod względem artykulacyjnym, lub zaczyna zniekształcać głoski szumiące, można przystąpić do wywoływania tego szeregu, zaczynając od głoski "sz" lub "czy", jeśli jest łatwiejsza dla dziecka.Można sięgnąć do kilku pozycji , które podaję poniżej, jednak radzę nie ograniczać się jedynie do literatury dotyczącej wyłącznie pracy z osobami upośledzonymi.
W. J. Pileccy  "Stymulacja psychoruchowego rozwoju dziecka o obniżonej sprawności umysłowej", A. Regner "Wczesna interwencja logopedyczna wobec dziecka zagrożonego niepełnosprawnością" [w:] "Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka" pod red. B. Cytowska, B. Winczura, G. Jastrzębowska, O. Pelc-Pękala "Diagnoza i terapia mowy upośledzonych umysłowo" [w:] "Logopedia. Pytania i odpowiedzi" red. T. Gałkowski, G. Jastrzębowska, J. Błeszyński, K. Kaczorowska-Bray "Diagnoza i terapia logopedyczna osób z niepełnosprawnością intelektualną".

Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - zachęcamy do zadawania pytań.

Agnieszka Śladowska

Logopeda i filolog polski, absolwentka Uniwersytet...