Diagnoza opóźnionego rozwoju mowy jest kilkuetapowa i wymaga dokładnego zbadania poszczególnych elementów składowych mogących mieć wpływ na rozwój dziecka. Od pierwszego spotkania przeprowadza się badanie poszczególnych funkcji psychomotorycznych dziecka, jego sprawności manualnej, reakcji na gabinet i naszą osobę (nowe miejsce), relacje z opiekunem, obserwuje się temperament, przeprowadza orientacyjne badanie mowy (artykulacji, prozodii, fonacji) i słuchu, obserwuje warunki anatomiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego, ale również sposobu poruszania się dziecka, mimiki. Na bieżąco należy sporządzić notatki bądź nagrywać badanie (posiadając zgodę opiekuna).